Aula sobre O Que E Fact Checking
Metodologia ativa - Aprendizagem Baseada em Projetos
Por que usar essa metodologia?
- Através desta metodologia, é possível incentivar o protagonismo do aluno e desenvolver habilidades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma tarefa de formas distintas.
- Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desenvolver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a aprendizagem por pares favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino aprendizagem.
Inicie a aula mostrando uma notícia verdadeira e outra falsa e perguntando aos alunos: “Como podemos dizer se uma notícia é verdadeira ou falsa?” A partir daí, introduza o conceito de fact checking, explicando sua importância na esfera jornalística.
Etapa 1 - Contextualização e Problematização
Apresente uma breve introdução sobre o que é fact checking e sua importância na esfera jornalística. Em seguida, proponha uma problematização relacionada ao tema, por exemplo: “Como podemos distinguir fatos de opiniões em textos argumentativos da esfera jornalística?”Etapa 2 - Geração de alternativas
Os alunos devem realizar uma pesquisa em grupo sobre o tema, buscando informações em livros, revistas e jornais disponíveis na escola. A partir dessa pesquisa, devem elencar possíveis alternativas para distinguir fatos de opiniões em textos argumentativos. Você pode ajudar os alunos nesse processo de identificação. Oriente os alunos na elaboração de um diário de bordo do processo.Etapa 3 - Escolha da solução
Peça que os estudantes avaliem as alternativas geradas e escolham uma solução para o problema proposto, que será desenvolvida no restante do projeto. Estimule os grupos a escolher a solução mais criativa e eficiente, auxiliando a turma na avaliação das alternativas.Etapa 4 - Elaboração do plano de ação
Ajude os alunos a elaborar um plano de ação para o desenvolvimento da solução escolhida, estimulando a organização e a clareza na apresentação das informações.Etapa 5 - Desenvolvimento da solução
Explique aos alunos que eles devem colocar em prática o plano de ação para desenvolver a solução escolhida. Apoie os grupos na execução do plano de ação.Etapa 6 - Apresentação dos resultados
Incentive a criatividade dos grupos na apresentação da solução. Eles devem apresentar o diário de bordo, contendo os campos de Problema, Geração de Alternativas e Solução, com as informações coletadas, a solução escolhida e os resultados obtidos.Etapa 7 - Discussão e conclusão
Finalmente, avalie as apresentações e estimule a reflexão sobre o processo de aprendizagem dos estudantes, que também devem discutir sobre a importância do fact checking e fazer um balanço sobre o que foi aprendido ao longo do projeto.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade dos alunos em distinguir fatos de opiniões em textos argumentativos da esfera jornalística;
- Estimular o trabalho em equipe;
- Fomentar a criatividade e a capacidade de elaborar soluções para problemas.
Critérios de avaliação
- Identificação correta de fatos e opiniões em textos argumentativos;
- Participação ativa e colaborativa em equipe;
- Clareza e organização na apresentação do diário de bordo.
Ações do professor
- Orientar os alunos na elaboração do diário de bordo;
- Auxiliar no processo de identificação de fatos e opiniões em textos argumentativos.
- Estimular a escolha da solução mais criativa e eficiente.
- Auxiliar na elaboração e execução do plano de ação;
Ações do aluno
- Participar ativamente do processo de identificação de fatos e opiniões em textos argumentativos;
- Trabalhar em equipe;
- Elaborar soluções criativas para o problema proposto;
- Criar e organizar as informações no diário de bordo.