Aula sobre O que é fact checking?
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
Os alunos do 9º ano do Ensino Fundamental estão no final do ciclo escolar e, em breve, iniciarão a etapa do Ensino Médio. Nesta fase, é importante que eles desenvolvam a habilidade de distinguir fatos de opiniões em textos argumentativos da esfera jornalística. Com isso, eles podem ter um pensamento mais crítico e objetivo sobre temas relevantes da sociedade.
Etapa 1 — Check-in
Peça previamente uma pesquisa aos estudantes sobre o Fact Checking. Faça uma breve introdução sobre o tema, perguntando à turma o que eles pesquisaram e definindo o conceito de fact checking e sua importância na produção de notícias confiáveis.
Etapa 2 — Apresentação dos Subtópicos
Apresente os principais subtópicos que serão trabalhados na aula: o que é fact checking, técnicas utilizadas e a importância do fact checking.
Etapa 3 — Trabalho em Grupo
Os alunos serão divididos em grupos e receberão a tarefa de desenvolver um modelo de registro de aprendizagem contendo os campos de Check-in e Check-out para cada um dos subtópicos apresentados. Forneça exemplos práticos impressos para facilitar o trabalho dos alunos.
Etapa 4 — Debate e Discussão
Os grupos apresentarão seus modelos e haverá um debate e discussão em sala de aula sobre as técnicas de fact checking utilizadas pelos grupos.
Etapa 5 — Atividade Prática
Os alunos vão analisar dois exemplos práticos de fact checking e identificar as técnicas utilizadas em cada um.
Etapa 6 — Síntese
Faça uma síntese da aula, reforçando os principais pontos trabalhados e a importância do fact checking na produção de notícias confiáveis.
Etapa 7 — Check-out
Os alunos farão um check-out no modelo de registro de aprendizagem, respondendo a uma pergunta sobre o que aprenderam na aula.
Intencionalidades pedagógicas
Compreender o que é fact checking e seu papel na checagem de informações
Identificar as principais técnicas utilizadas no fact checking
Analisar a importância do fact checking na produção de notícias confiáveis.
Critérios de avaliação
Participação dos alunos nas discussões e atividades propostas;
Qualidade do modelo de registro de aprendizagem criado pelos alunos;
Compreensão dos conceitos trabalhados na aula.
Ações do professor
Explicar o conceito de fact checking, sua importância e técnicas utilizadas;
Propor atividades em grupo para que os alunos desenvolvam um modelo de registro de aprendizagem;
Propor debates e discussões em sala de aula para que os alunos possam analisar exemplos práticos de fact checking.
Ações do aluno
Participar ativamente das atividades em grupo e debates propostos;
Desenvolver o modelo de registro de aprendizagem;
Identificar exemplos práticos de fact checking e analisá-los criticamente.