Aula sobre O que é fact checking?
Metodologia ativa — Estudo de Caso
Por que usar essa metodologia?
O estudo de caso aproxima o estudante do método científico, estimula a observação e experimentação. No estudo de caso o resultado final pode ser compartilhado com a comunidade escolar auxiliando na disseminação da informação em temas complexos e necessários.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como investigação, empatia, observação, resolução de problemas, elaboração de estratégias, e proatividade.
Você sabia?
O estudo de caso é utilizado na área da pesquisa acadêmica e visa analisar fenômenos através de estratégias científicas.
Inicie a aula apresentando a definição de Fact Checking, sua importância na esfera jornalística e como pode ajudar a distinguir fatos de opiniões em textos argumentativos. Discuta as consequências negativas da disseminação de notícias falsas e como isso afeta a sociedade em geral.
Etapa 1 — Introdução
Inicie a aula fazendo uma breve revisão do que foi discutido na aula anterior sobre Fact Checking. Forneça exemplos de notícias falsas compartilhadas nas redes sociais e peça aos alunos que identifiquem quais informações são verdadeiras e quais são falsas. Em seguida, mostre como o Fact Checking pode ser usado para verificar a veracidade das informações e evitar a disseminação de notícias falsas.
Etapa 2 — Leitura do Estudo de Caso
Apresente o estudo de caso que será trabalhado. Explique que os alunos trabalharão em grupos e criarão um infográfico com informações verificadas por Fact Checking. Forneça aos alunos um texto sobre um assunto atual (por exemplo, a pandemia da COVID-19 ou uma eleição recente). Peça aos alunos que leiam o texto em grupos e discutam as informações apresentadas.
Etapa 3 — Identificação de Informações
Peça aos grupos que identifiquem as informações apresentadas no texto como fatos ou opiniões. Em seguida, peça-lhes que identifiquem se as informações são verdadeiras ou falsas.
Etapa 4 — Pesquisa
Peça aos grupos que realizem uma pesquisa sobre as informações que identificaram como opiniões e/ou informações falsas. Eles podem usar livros, revistas, jornais ou qualquer outra fonte para realizar a pesquisa.
Etapa 5 — Análise das Informações
Peça aos grupos que analisem as informações coletadas por meio da pesquisa e verifiquem se elas são verdadeiras ou falsas. Em seguida, peça-lhes que organizem as informações em lacunas para o infográfico.
Etapa 6 — Criação do Infográfico
Peça aos grupos que criem o infográfico usando cartolinas, canetas e lápis de cor. O infográfico deve conter as informações verificadas pelos alunos e as lacunas devem ser preenchidas com informações corretas que ajudarão a distinguir fatos de opiniões.
Etapa 7 — Apresentação
Peça aos grupos que apresentem seus infográficos para toda a turma e expliquem como as informações foram verificadas e como o Fact Checking pode ajudar a distinguir fatos de opiniões em textos argumentativos.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidades de leitura crítica e pesquisa.
Promover o trabalho em grupo e a colaboração.
Desenvolver a habilidade de distinguir fatos de opiniões em textos argumentativos.
Critérios de avaliação
Identificação correta de fatos e opiniões.
Pesquisa e verificação correta das informações.
Clareza e organização do infográfico.
Apresentação clara e objetiva.
Ações do professor
Proporcionar a discussão e contextualização do tema.
Selecionar um estudo de caso relevante e atual.
Orientar os alunos durante o processo de pesquisa e verificação de informações.
Estimular a colaboração entre os grupos.
Avaliar e dar feedback aos alunos.
Ações do aluno
Ler e discutir o texto em grupo.
Pesquisar e verificar as informações apresentadas.
Criar o infográfico com as informações verificadas.
Apresentar o projeto para a turma.
Participar ativamente do processo de aprendizagem em grupo.