Aula sobre O que é Literatura Contemporânea?
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Projetos
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia, é possível incentivar o protagonismo do aluno e desenvolver habilidades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma tarefa de formas distintas.
Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desenvolver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a aprendizagem por pares favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino aprendizagem.
A Literatura Contemporânea é um campo dinâmico que reflete as transformações sociais, culturais e tecnológicas do mundo atual. Ela dialoga com múltiplas vozes, contextos e estilos, incorporando influências diversas como as literaturas brasileira, portuguesa, indígena, africana e latino-americana. No cotidiano dos estudantes, a Literatura Contemporânea pode ser percebida em livros, filmes, músicas e até nas redes sociais, onde narrativas atuais são construídas e compartilhadas. Nesta aula, utilizaremos a metodologia ativa da Aprendizagem Baseada em Projetos para que os alunos, organizados em grupos, preencham um diário de bordo com os campos Problema, Geração de Alternativas e Solução, permitindo uma investigação crítica e colaborativa sobre o tema e seus subtópicos. Assim, os estudantes desenvolverão habilidades de análise literária fundamentadas em ferramentas da crítica, considerando o contexto de produção e o diálogo das obras com o presente.
Etapa 1 — Introdução ao tema e formação dos grupos
O professor deve iniciar a aula apresentando o conceito de Literatura Contemporânea, destacando sua relevância e presença no cotidiano dos estudantes, com exemplos práticos como livros, músicas e mídias digitais. Em seguida, organizar a turma em grupos pequenos, explicando a proposta do projeto e o uso do diário de bordo, detalhando os campos Problema, Geração de Alternativas e Solução para orientar a investigação.
Etapa 2 — Identificação do problema
Cada grupo deve discutir e definir um problema relacionado à Literatura Contemporânea que desejam investigar, como a diversidade cultural nas obras, a influência de movimentos estéticos ou o diálogo com questões sociais atuais. Essa etapa deve ser registrada no diário de bordo, estimulando o pensamento crítico e a delimitação clara do foco do projeto.
Etapa 3 — Pesquisa e levantamento de alternativas
Os grupos devem realizar pesquisas utilizando os recursos disponíveis, como livros, textos fornecidos pelo professor e discussões em sala, para levantar diferentes perspectivas e alternativas para compreender o problema identificado. Todas as ideias e hipóteses devem ser anotadas no diário de bordo, promovendo a colaboração e a análise múltipla.
Etapa 4 — Análise crítica das alternativas
Com base nas informações coletadas, os grupos devem avaliar as alternativas levantadas, aplicando ferramentas da crítica literária para analisar aspectos estruturais, estilísticos e contextuais das obras estudadas. Essa reflexão é registrada no diário de bordo, preparando o caminho para a proposição de soluções.
Etapa 5 — Proposição de soluções
Os grupos devem elaborar soluções ou respostas para o problema investigado, fundamentadas nas análises realizadas. Essas soluções devem ser detalhadas no diário de bordo, considerando o diálogo das obras com o presente e as diferentes matrizes culturais envolvidas.
Etapa 6 — Compartilhamento e debate
Cada grupo deve apresentar suas conclusões para a turma, utilizando o diário de bordo como suporte. O professor deve promover um debate construtivo, incentivando perguntas, comentários e a ampliação do entendimento coletivo sobre a Literatura Contemporânea.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a capacidade de análise crítica de obras literárias contemporâneas, considerando suas estruturas, estilos e contextos culturais.
Estimular o trabalho colaborativo por meio da criação de um diário de bordo em grupo, promovendo a troca de ideias e a construção coletiva do conhecimento.
Fomentar a compreensão das múltiplas matrizes culturais presentes na Literatura Contemporânea, valorizando a diversidade e o diálogo entre diferentes tradições literárias.
Incentivar a reflexão sobre o papel da Literatura Contemporânea na representação e questionamento das realidades sociais atuais.
Aplicar ferramentas da crítica literária para interpretar textos, relacionando-os com movimentos estéticos, culturais e contextos históricos.
Critérios de avaliação
Participação ativa e colaborativa no desenvolvimento do diário de bordo em grupo.
Capacidade de identificar e analisar elementos estruturais, estilísticos e discursivos das obras literárias estudadas.
Qualidade das alternativas propostas para a compreensão e solução dos problemas levantados no diário de bordo.
Clareza e coerência na apresentação das soluções e conclusões do projeto.
Demonstração de compreensão do contexto cultural e histórico das obras analisadas e seu diálogo com o presente.
Ações do professor
Apresentar o conceito de Literatura Contemporânea, contextualizando com exemplos práticos acessíveis aos estudantes.
Organizar os alunos em grupos e explicar a dinâmica do diário de bordo, destacando os campos Problema, Geração de Alternativas e Solução.
Orientar os grupos durante a pesquisa e discussão, incentivando a análise crítica e a diversidade de perspectivas.
Fornecer materiais de apoio, como trechos de obras contemporâneas e referências culturais, para subsidiar as análises.
Promover momentos de compartilhamento entre os grupos para troca de ideias e feedbacks construtivos.
Avaliar o processo e os produtos dos grupos com base nos critérios estabelecidos, oferecendo orientações para aprimoramento.
Ações do aluno
Participar ativamente das discussões em grupo, contribuindo com ideias e análises.
Registrar no diário de bordo o problema identificado, as alternativas geradas e a solução proposta.
Pesquisar e analisar obras literárias contemporâneas, considerando aspectos estruturais, estilísticos e contextuais.
Refletir sobre as diferentes matrizes culturais presentes na Literatura Contemporânea e seu impacto.
Apresentar e discutir as conclusões do grupo com os colegas, respeitando diferentes pontos de vista.