Aula sobre O que é Literatura Contemporânea?
Metodologia ativa — Design Thinking
Por que usar essa metodologia?
O Design Thinking pode ser utilizado como metodologia ativa de diversas formas, desde a ideia inicial até a construção do produto ou projeto final. Para isso é imporante seguir os passos básicos do design que são: descoberta, interpretação, ideação, prototipação, testes e reflexão.
Para realizar todas as etapas é preciso dedicação e tempo, que nem sempre é possível no curto período de aula. Desta forma, você pode utilizar partes deste processo de forma isolada para focar em uma determinada temática, que no futuro pode se juntar ao projeto completo.
As primeiras etapas do design thinking são a descoberta e interpretação, que consiste em identificar um problema, definir o público alvo e compreender as suas reais necessidades. Neste contexto, o mapa de empatia busca aprofundar as pesquisas e trazer mais eficiência ao processo de construção do projeto.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como empatia, criatividade, colaboração, observação, resolução de problemas, escuta ativa, investigação e protagonismo.
Você sabia?
É possível utilizar essa metodologia em parceria com outras, como a aprendizagem baseada em problemas e/ou projetos. Essa metodologia pode ser utilizada como parte do processo na construção de soluções e desenvolvimento de protótipos.
A Literatura Contemporânea é um campo dinâmico que reflete as transformações sociais, culturais e tecnológicas do mundo atual. Ela dialoga com múltiplas vozes e perspectivas, incluindo as literaturas brasileiras, portuguesa, indígena, africana e latino-americana, incorporando temas como identidade, diversidade, globalização e tecnologia. Nesta aula, utilizaremos a metodologia ativa Design Thinking para que os alunos preencham um mapa de empatia, explorando as diferentes dimensões do tema, o que permitirá uma compreensão mais profunda e crítica das obras literárias contemporâneas e seu contexto de produção. O mapa de empatia ajudará os estudantes a se colocarem no lugar dos personagens e leitores, favorecendo a análise crítica e o diálogo com o presente.
Etapa 1 — Introdução ao tema
O professor deve iniciar a aula apresentando o conceito de Literatura Contemporânea, destacando suas características principais e sua diversidade cultural, incluindo exemplos de obras e autores das literaturas brasileira, portuguesa, indígena, africana e latino-americana. A partir dessa contextualização, os alunos devem ser convidados a refletir sobre como a literatura dialoga com o presente e as transformações sociais.
Etapa 2 — Apresentação do mapa de empatia
O professor deve explicar o que é o mapa de empatia, detalhando cada campo: 'O que ele pensa e sente?', 'O que ele escuta?', 'O que ele fala e faz?', 'O que ele vê?', 'Dores' e 'Ganhos'. Em seguida, demonstra como essa ferramenta pode ser usada para compreender melhor o eu-lírico, personagens e leitores da Literatura Contemporânea, estimulando a empatia e a análise crítica.
Etapa 3 — Formação dos grupos e planejamento
Os alunos devem ser organizados em grupos e receber a tarefa de escolher uma obra ou autor representativo da Literatura Contemporânea para analisar. Cada grupo planeja como preencherá o mapa de empatia, dividindo as responsabilidades para explorar os diferentes campos, considerando o contexto de produção, as características do texto e suas relações com o presente.
Etapa 4 — Construção do mapa de empatia
Os grupos devem trabalhar colaborativamente para construir o mapa de empatia, discutindo e registrando as percepções sobre o que o autor ou personagem pensa, sente, escuta, fala, vê, além das dores e ganhos relacionados à obra e seu contexto. O professor deve circular pela sala, oferecendo suporte e provocando reflexões para aprofundar a análise.
Etapa 5 — Apresentação dos mapas
Cada grupo deve apresentar seu mapa de empatia para a turma, explicando as escolhas feitas e as conexões estabelecidas entre a obra, o contexto de produção e o presente. Os demais alunos devem fazer perguntas e contribuir com comentários, promovendo um ambiente de diálogo e troca de ideias.
Etapa 6 — Síntese e fechamento
Para finalizar, o professor deve propor uma síntese das principais aprendizagens da aula, reforçando a importância da empatia e da análise crítica na compreensão da Literatura Contemporânea.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de análise crítica de obras literárias contemporâneas considerando seus contextos culturais e sociais.
Estimular a empatia e a compreensão das múltiplas vozes presentes na Literatura Contemporânea.
Promover o uso de ferramentas da crítica literária para interpretar textos de diferentes matrizes culturais.
Incentivar o trabalho colaborativo e a criatividade por meio da metodologia Design Thinking.
Fomentar o diálogo entre os estudantes sobre as relações entre literatura, sociedade e cultura no presente.
Critérios de avaliação
Participação ativa na construção do mapa de empatia.
Capacidade de relacionar aspectos do contexto de produção com as obras literárias analisadas.
Clareza e profundidade na apresentação das ideias durante as discussões em grupo.
Uso adequado dos campos do mapa de empatia para explorar diferentes perspectivas.
Demonstração de compreensão das características da Literatura Contemporânea e suas matrizes culturais.
Ações do professor
Apresentar o conceito de Literatura Contemporânea e exemplificar com obras e autores relevantes.
Explicar o funcionamento do mapa de empatia e sua aplicação na análise literária.
Organizar os alunos em grupos para a criação do mapa de empatia, orientando a divisão de tarefas.
Medir o andamento das atividades, promovendo intervenções e esclarecimentos quando necessário.
Estimular a reflexão crítica e o diálogo entre os grupos durante as apresentações.
Fornecer feedback construtivo sobre os mapas de empatia e as análises apresentadas.
Ações do aluno
Participar ativamente das discussões sobre Literatura Contemporânea.
Colaborar na construção do mapa de empatia, contribuindo com ideias para cada campo.
Pesquisar e trazer exemplos de obras e autores que representem a Literatura Contemporânea.
Refletir sobre as diferentes perspectivas presentes no mapa de empatia.
Apresentar e explicar o mapa de empatia para os colegas, promovendo o diálogo.