Aula sobre O que é literatura?
Metodologia ativa — Design Thinking
Por que usar essa metodologia?
O Design Thinking pode ser utilizado como metodologia ativa de diversas formas, desde a ideia inicial até a construção do produto ou projeto final. Para isso é imporante seguir os passos básicos do design que são: descoberta, interpretação, ideação, prototipação, testes e reflexão.
Para realizar todas as etapas é preciso dedicação e tempo, que nem sempre é possível no curto período de aula. Desta forma, você pode utilizar partes deste processo de forma isolada para focar em uma determinada temática, que no futuro pode se juntar ao projeto completo.
As primeiras etapas do design thinking são a descoberta e interpretação, que consiste em identificar um problema, definir o público alvo e compreender as suas reais necessidades. Neste contexto, o mapa de empatia busca aprofundar as pesquisas e trazer mais eficiência ao processo de construção do projeto.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como empatia, criatividade, colaboração, observação, resolução de problemas, escuta ativa, investigação e protagonismo.
Você sabia?
É possível utilizar essa metodologia em parceria com outras, como a aprendizagem baseada em problemas e/ou projetos. Essa metodologia pode ser utilizada como parte do processo na construção de soluções e desenvolvimento de protótipos.
A literatura é uma forma de expressão humana que atravessa o tempo e as culturas, permitindo que as pessoas compartilhem histórias, emoções e ideias. No cotidiano dos estudantes, a literatura pode ser encontrada em livros, músicas, filmes, peças teatrais e até em narrativas digitais, como fanfics e vídeos. Nesta aula, o professor utilizará a metodologia ativa Design Thinking para engajar os alunos na construção do conceito de literatura por meio da criação de um mapa de empatia. Esse recurso ajudará os estudantes a compreenderem diferentes perspectivas sobre o que é literatura, suas características e sua importância, estimulando a criatividade e o pensamento crítico.
Etapa 1 — Introdução ao tema e contextualização
O professor deve iniciar a aula apresentando o tema "O que é literatura?" por meio de exemplos do cotidiano dos alunos, como músicas, filmes e narrativas digitais. Essa abordagem visa despertar o interesse e mostrar a presença da literatura em diferentes mídias e gêneros. Em seguida, o professor deve explicar brevemente a metodologia Design Thinking, destacando a importância da empatia para compreender diferentes perspectivas.
Etapa 2 — Apresentação do mapa de empatia
O professor deve apresentar o mapa de empatia, explicando cada campo: "O que ele pensa e sente?", "O que ele escuta?", "O que ele fala e faz?", "O que ele vê?", "Dores" e "Ganhos". Deve-se esclarecer que o mapa será utilizado para explorar as percepções sobre a literatura, ajudando os alunos a se colocarem no lugar de diferentes leitores ou autores.
Etapa 3 — Formação dos grupos e distribuição do material
O professor deve organizar os alunos em grupos pequenos para facilitar a colaboração. Cada grupo receberá o material de apoio com os campos do mapa de empatia. O professor deve orientar os alunos a discutirem e refletirem sobre cada campo, relacionando-os ao tema da literatura.
Etapa 4 — Preenchimento do mapa de empatia
Os grupos devem trabalhar juntos para preencher o mapa de empatia, considerando diferentes pontos de vista sobre a literatura. O professor deve circular entre os grupos, oferecendo suporte, fazendo perguntas que estimulem a reflexão e garantindo que todos participem da atividade.
Etapa 5 — Criação de produções autorais ou derivadas
Com base no mapa de empatia construído, os alunos devem criar obras autorais ou produções derivadas, como paródias, fanfics ou estilizações, que dialoguem com o conceito de literatura explorado. O professor deve incentivar a criatividade e a apropriação dos recursos textuais e expressivos do repertório artístico dos alunos.
Etapa 6 — Apresentação dos trabalhos
Cada grupo deve apresentar suas produções para a turma, explicando as escolhas feitas e como o mapa de empatia influenciou seu trabalho. O professor deve mediar as apresentações, promovendo um ambiente de respeito e valorização das ideias.
Etapa 7 — Reflexão e fechamento
O professor deve conduzir uma roda de conversa para que os alunos reflitam sobre o que aprenderam acerca da literatura e da importância da empatia no processo criativo. Deve-se destacar como a atividade contribuiu para o desenvolvimento da criatividade, do pensamento crítico e da colaboração.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a compreensão do conceito de literatura e seus múltiplos significados.
Estimular a empatia e a capacidade de se colocar no lugar de diferentes interlocutores da literatura.
Promover a criatividade na produção de obras autorais e produções derivadas, como paródias e fanfics.
Fomentar o trabalho colaborativo e a troca de ideias entre os alunos.
Incentivar a reflexão crítica sobre o papel da literatura na sociedade e na vida dos indivíduos.
Critérios de avaliação
Participação ativa na construção do mapa de empatia.
Capacidade de relacionar conceitos teóricos da literatura com exemplos práticos.
Originalidade e criatividade nas produções autorais ou derivadas.
Clareza e coerência na apresentação das ideias.
Colaboração e respeito durante as atividades em grupo.
Ações do professor
Apresentar o tema "O que é literatura?" contextualizando sua presença no cotidiano dos alunos.
Explicar a metodologia Design Thinking e a dinâmica do mapa de empatia.
Dividir a turma em grupos e distribuir o material de apoio com os campos do mapa de empatia.
Orientar os grupos na discussão e preenchimento do mapa, estimulando a reflexão sobre cada campo.
Medir o andamento das atividades, oferecendo suporte e esclarecendo dúvidas.
Incentivar a criação de produções autorais ou derivadas a partir do mapa construído.
Promover a apresentação dos trabalhos e conduzir uma roda de conversa para reflexão final.
Ações do aluno
Participar ativamente das discussões em grupo para preencher o mapa de empatia.
Expressar suas ideias e ouvir as opiniões dos colegas com respeito.
Relacionar suas experiências pessoais com os conceitos discutidos.
Criar obras autorais ou produções derivadas baseadas no mapa de empatia.
Apresentar suas produções para a turma, explicando suas escolhas criativas.
Refletir criticamente sobre o papel da literatura em suas vidas e na sociedade.