Aula sobre O que é polissemia
Metodologia ativa — Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
Nesta atividade, vamos explorar o tema "O que é polissemia?" e entender como algumas palavras podem ter múltiplos significados, dependendo do contexto em que são utilizadas. Isso é muito comum na língua inglesa e é importante que os alunos aprendam a reconhecer essas variações de significado, para poderem se comunicar com mais precisão e clareza. Utilizaremos a metodologia ativa de rotação por estações, na qual os alunos terão a oportunidade de criar exemplos práticos de polissemia em diferentes contextos.
Etapa 1 — Introdução
Inicie a aula explicando o tema "O que é polissemia?" e dando exemplos práticos de palavras que podem ter mais de um significado. Em seguida, os alunos serão divididos em três grupos para a rotação por estações.
Etapa 2 — Estação 1 (Vídeo explicativo)
Os alunos vão assistir a um vídeo explicativo sobre polissemia e responder algumas questões relacionadas ao conteúdo. Em seguida, devemo criar exemplos de palavras em inglês que tenham mais de um significado e apresentá-los ao grupo.
Etapa 3 — Estação 2 (Jogo dos múltiplos significados)
Os alunos vão jogar o "Jogo dos múltiplos significados", em que devem encontrar palavras que tenham mais de um significado e explicar o contexto em que cada um é utilizado. Em seguida, criam novos exemplos de palavras em inglês que tenham múltiplos significados e compartilhar com o grupo.
Etapa 4 — Estação 3 (Leitura e interpretação de texto)
Os alunos vão ler um texto curto que contenha palavras com múltiplos significados e responder a algumas questões relacionadas ao entendimento do texto. Em seguida, devem criar novos exemplos de palavras em inglês que tenham múltiplos significados e apresentá-los ao grupo.
Etapa 5 — Roda de discussão
Os alunos retornam à sala de aula e participam de uma roda de discussão sobre o tema. Medeie a discussão e os alunos podem compartilhar os exemplos criados nas estações. Incentive os alunos a refletirem sobre como a escolha das palavras pode afetar o sentido de uma frase.
Etapa 6 — Fechamento
Faça uma síntese da aula e enfatize a importância de entender a polissemia para a comunicação em inglês. Os alunos terão a oportunidade de fazer perguntas e tirar dúvidas sobre o tema.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de explorar o caráter polissêmico de palavras de acordo com o contexto de uso, reconhecendo os efeitos de sentido decorrentes da escolha do vocabulário.
Estimular a criatividade dos alunos na criação de exemplos práticos de polissemia em diferentes contextos.
Promover a interação e a colaboração entre os alunos por meio da metodologia ativa de rotação por estações.
Critérios de avaliação
Participação ativa e colaborativa nas atividades propostas.
Criação de exemplos práticos coerentes de polissemia.
Compreensão e aplicação dos conceitos trabalhados em sala de aula.
Clareza na expressão oral e escrita em relação aos exemplos criados.
Observação de critérios de correção do professor nas atividades realizadas na aula.
Ações do professor
Mediar a rotação por estações e acompanhar o desempenho dos alunos.
Orientar os alunos na criação de exemplos de polissemia em diferentes contextos.
Estimular a participação ativa e colaborativa dos alunos nas atividades propostas.
Esclarecer as dúvidas dos alunos relacionadas ao conteúdo.
Avaliar o desempenho dos alunos segundo os critérios propostos.
Ações do aluno
Participar ativamente das atividades propostas.
Criar exemplos práticos de polissemia em diferentes contextos.
Trabalhar colaborativamente com os demais colegas de grupo.
Demonstrar compreensão e aplicação dos conceitos trabalhados em sala de aula.
Observar critérios de correção do professor nas atividades realizadas na aula.