Aula sobre O que é probabilidade?
Metodologia ativa — Estudo de Caso
Por que usar essa metodologia?
O estudo de caso aproxima o estudante do método científico, estimula a observação e experimentação. No estudo de caso o resultado final pode ser compartilhado com a comunidade escolar auxiliando na disseminação da informação em temas complexos e necessários.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como investigação, empatia, observação, resolução de problemas, elaboração de estratégias, e proatividade.
Você sabia?
O estudo de caso é utilizado na área da pesquisa acadêmica e visa analisar fenômenos através de estratégias científicas.
A probabilidade é um conceito matemático que está presente em nosso cotidiano, desde a previsão do tempo até a chance de ganhar na loteria. É importante que os alunos compreendam o que é probabilidade e como ela pode ser calculada.
Exemplos práticos:
- Lançamento de uma moeda: qual a probabilidade de cair cara ou coroa?
- Sorteio de uma carta de baralho: qual a probabilidade de sair um ás?
- Lançamento de um dado: qual a probabilidade de sair um número par?
Etapa 1 — Apresentação do tema e dos objetivos da aula
Apresente o tema "O que é probabilidade?" e os objetivos da aula.
Etapa 2 — Estudo de caso
Apresente um estudo de caso para os alunos, como, por exemplo: "Um grupo de amigos vai jogar um jogo de tabuleiro que envolve lançamento de dados. Eles querem saber qual a probabilidade de cada um ganhar o jogo.".Os alunos devem discutir em grupos como podem calcular a probabilidade de cada um ganhar o jogo.
Etapa 3 — Criação do template de infográfico
Os alunos devem criar um template de infográfico com lacunas a serem preenchidas com informações sobre o estudo de caso.
Etapa 4 — Preenchimento do template de infográfico
Os alunos devem preencher o template de infográfico com as informações discutidas em grupo sobre o estudo de caso.
Etapa 5 — Apresentação dos infográficos
Os grupos devem apresentar seus infográficos para a turma.
Etapa 6 — Discussão em grupo
A turma discute os diferentes cálculos de probabilidade apresentados pelos grupos.
Etapa 7 — Conclusão da aula
Conclua a aula reforçando os objetivos e os principais conceitos abordados.
Intencionalidades pedagógicas
Despertar o interesse dos alunos pelo tema;
Desenvolver a habilidade dos alunos em calcular a probabilidade de um evento aleatório;
Desenvolver a habilidade dos alunos em criar um material visual para apresentar informações;
Desenvolver a habilidade dos alunos em expressar a probabilidade por número racional (forma fracionária, decimal e percentual);
Desenvolver a habilidade dos alunos em apresentar informações de forma clara e objetiva.
Critérios de avaliação
Participação na discussão em grupo;
Compreensão dos diferentes cálculos de probabilidade;
Qualidade do infográfico criado pelo grupo.
Ações do professor
Apresentar o tema e os objetivos da aula;
Concluir a aula reforçando os objetivos e os principais conceitos abordados;
Resumir os principais conceitos abordados na aula.
Ações do aluno
Discutir em grupo como podem calcular a probabilidade de cada um ganhar o jogo;
Criar um template de infográfico com lacunas a serem preenchidas com informações sobre o estudo de caso;
Preencher o template de infográfico com as informações discutidas em grupo sobre o estudo de caso;
Apresentar o infográfico para a turma;
Tirar dúvidas e fazer perguntas sobre o tema.