O que é um argumento?

Atividades (7)

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1. 1. Atividade aberta:

   
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2. 2. Aprendizagem Baseada em Projetos:

   

   Nesta aula, os estudantes irão explorar o conceito de argumento, entendendo-o como uma razão ou conjunto de razões apresentadas para justificar uma ideia, opinião ou decisão. Argumentar envolve utilizar fatos, dados e informações confiáveis para defender um ponto de vista, negociar e dialogar respeitando os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável. No cotidiano, argumentamos ao discutir temas na escola, em casa ou na comunidade, buscando influenciar decisões e promover o respeito mútuo. A metodologia de Aprendizagem Baseada em Projetos será aplicada para que os alunos preencham um template de avaliação por pares, que servirá para analisar e avaliar os argumentos apresentados pelos colegas, promovendo reflexão crítica, colaboração e responsabilidade ética durante o processo.

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3. 3. Gamificação:

   

   Nesta aula, os estudantes irão explorar o conceito de argumento, entendendo-o como uma ferramenta essencial para expressar ideias de forma clara, fundamentada e persuasiva. Argumentar envolve apresentar fatos, dados e informações confiáveis para sustentar um ponto de vista, negociar e defender decisões que respeitem os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável. No cotidiano, argumentamos ao discutir temas em debates, resolver conflitos ou tomar decisões coletivas. A metodologia de gamificação será aplicada por meio de um jogo estruturado com 9 cartas de desafios e 9 cartas de afirmações, que auxiliará os estudantes a relacionar perguntas e respostas sobre o tema, tornando a aprendizagem mais dinâmica e significativa, sem exigir habilidades técnicas avançadas.

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4. 4. Design Thinking:

   

   Nesta aula, o foco é compreender o que é um argumento e como ele pode ser utilizado para expressar ideias de forma clara e fundamentada. Um argumento é uma razão ou conjunto de razões apresentadas para persuadir ou convencer alguém sobre um ponto de vista. No cotidiano, os estudantes encontram argumentos em debates, discussões, propagandas, notícias e até em conversas informais. Por exemplo, ao defender uma opinião sobre o uso consciente da água, é importante apresentar fatos e dados que sustentem essa posição. A metodologia Design Thinking será aplicada para que os alunos explorem o tema por meio do mapa de empatia, que auxilia na compreensão profunda do público-alvo ou da situação abordada, considerando o que a pessoa pensa, sente, escuta, fala, vê, suas dores e ganhos. Essa abordagem ativa estimula a reflexão crítica e a argumentação baseada em informações confiáveis, promovendo o respeito aos direitos humanos, à consciência socioambiental e ao consumo responsável. O mapa de empatia será utilizado durante as etapas da aula para orientar a análise e a construção dos argumentos, tornando o aprendizado mais significativo e conectado à realidade dos estudantes.

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5. 5. Estudo de Caso:

   

   Nesta aula, os estudantes serão convidados a compreender o que é um argumento e sua importância na construção de opiniões fundamentadas e na defesa de ideias. O argumento é uma ferramenta essencial para o diálogo respeitoso e para a tomada de decisões conscientes, especialmente em temas que envolvem direitos humanos, meio ambiente e consumo responsável. Por meio da metodologia ativa de Estudo de Caso, os alunos irão investigar um problema real relacionado a esses temas, coletar dados, analisar informações e propor soluções, desenvolvendo assim a habilidade de argumentar com base em fatos e dados confiáveis. O uso de um template de infográfico com lacunas a serem preenchidas servirá como suporte visual para organizar e apresentar as informações coletadas, facilitando a compreensão e a comunicação do conteúdo.

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6. 6. Aprendizagem Entre Pares:

   

   Nesta aula, os estudantes serão convidados a compreender o que é um argumento, sua estrutura e importância para a construção do conhecimento e do diálogo respeitoso. O tema será trabalhado a partir de situações do cotidiano dos alunos, como o uso de celulares na escola, o esporte obrigatório e o impacto das redes sociais, para que percebam a presença dos argumentos em diferentes contextos. A metodologia ativa de Aprendizagem Entre Pares será utilizada para que os alunos dialoguem, analisem e aprimorem argumentos em duplas e grupos, promovendo a colaboração e o pensamento crítico. Além disso, os estudantes participarão do preenchimento de um template de avaliação por pares, que será utilizado para avaliar os argumentos apresentados pelos grupos, considerando critérios como organização, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, e desempenho geral, com notas de 1 a 5. Este material de avaliação será incorporado durante a etapa de compartilhamento em grupos maiores, estimulando a autonomia e a responsabilidade na avaliação dos colegas.

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7. 7. Rotação por estações:

   

   Nesta aula, os estudantes do ensino médio serão convidados a compreender o que é um argumento e como utilizá-lo de forma eficaz para defender ideias e tomar decisões éticas e responsáveis. O tema será trabalhado por meio da metodologia ativa Rotação por estações, que permitirá aos alunos explorar o conceito de argumento sob diferentes perspectivas, promovendo o protagonismo e a colaboração. Exemplos práticos serão apresentados, como debates sobre temas socioambientais e análise de textos argumentativos, para conectar o conteúdo ao cotidiano dos estudantes. O template de registro de aprendizagem, com campos de Check-in e Check-out, será utilizado para que os alunos registrem suas reflexões e aprendizados em cada etapa, favorecendo a metacognição e o acompanhamento do processo de aprendizagem.

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