Aula sobre O que é urbanização?
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
A urbanização é um processo que ocorre em todo o mundo e está relacionado à concentração de pessoas em áreas urbanas. Esse processo traz consigo diversas transformações, como a mudança na produção agropecuária, o aumento do desemprego estrutural e o papel crescente do capital financeiro. No Brasil, a urbanização teve um papel importante na formação das cidades e na organização do espaço urbano.
A atividade será desenvolvida em 7 etapas:
Etapa 1 — Apresentação e divisão em grupos.
Apresente o tema da aula e divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos.
Etapa 2 — Explicação sobre a atividade.
Explique a atividade e como ela será aplicada.
Etapa 3 — Criação do jogo.
Cada grupo deve criar um jogo de tabuleiro sobre o tema da urbanização, com 51 casas, um dado, pinos e cards de perguntas e ações.
Etapa 4 — Pesquisa.
Os alunos devem pesquisar sobre os subtemas relacionados à urbanização, como a produção agropecuária, o desemprego estrutural e o papel do capital financeiro.
Etapa 5 — Elaboração de perguntas e regras.
Os alunos devem elaborar as perguntas e ações dos cards do jogo, relacionando-as aos subtemas pesquisados.
Etapa 6 — Apresentação e teste.
Os grupos devem apresentar seus jogos e os demais alunos devem jogá-los, respondendo às perguntas e realizando as ações.
Etapa 7 — Reflexão.
Ao final do jogo, os alunos devem fazer uma reflexão sobre o processo de urbanização e suas transformações, relacionando-as aos subtemas pesquisados.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de relacionar o processo de urbanização às transformações da produção agropecuária, à expansão do desemprego estrutural e ao papel crescente do capital financeiro em diferentes países, com destaque para o Brasil.
Estimular a criatividade e o trabalho em equipe.
Desenvolver a capacidade de reflexão crítica sobre o tema da aula.
Critérios de avaliação
Coerência das perguntas e ações dos cards com os subtemas pesquisados.
Originalidade e criatividade do jogo criado.
Participação e envolvimento dos alunos durante a apresentação e o jogo.
Ações do professor
Explicar a atividade e como ela será aplicada.
Orientar os alunos na pesquisa sobre os subtemas relacionados à urbanização.
Acompanhar a criação dos jogos e auxiliar os alunos na elaboração das perguntas e ações dos cards.
Ações do aluno
Pesquisar sobre os subtemas relacionados à urbanização.
Criar um jogo de tabuleiro sobre o tema da urbanização, com 51 casas, um dado, pinos e cards de perguntas e ações.
Apresentar o jogo criado e jogá-lo com os demais alunos.