Aula sobre O que são as placas tectônicas
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
A teoria das placas tectônicas é fundamental para entendermos a dinâmica do nosso planeta e como isso afeta a vida na Terra. As placas tectônicas são grandes blocos de rocha que se movimentam lentamente sobre o manto terrestre. Esse movimento pode causar terremotos, erupções vulcânicas e a formação de montanhas. Para entender melhor esse assunto, os alunos irão criar um fanzine sobre as placas tectônicas para desenvolver o tema. Dessa forma, os alunos poderão entender melhor como as placas tectônicas funcionam e como elas afetam o nosso planeta.
Etapa 1 — Introdução ao tema
Introduza o tema das placas tectônicas e explique como elas afetam a Terra.
Etapa 2 — Organização
Divida a turma em grupos de quatro a cinco alunos. Em seguida, explique como desenvolver o fanzine e como os alunos devem trabalhar em equipe.
Etapa 3 — Pesquisa e planejamento
Os alunos devem pesquisar sobre as placas tectônicas e planejar como irão dividir os subtópicos no fanzine. Eles devem trabalhar em equipe para que todos possam contribuir com ideias e sugestões.
Etapa 4 — Criação do fanzine
Os alunos irão criar a fanzine em papel A4 dividido em 8 partes, desenvolvendo cada tópico de forma criativa e didática. Eles podem utilizar desenhos, gráficos, textos e outras formas de expressão para explicar o assunto.
Etapa 5 — Socialização dos fanzines
Os alunos irão socializar os fanzines criadas em sala de aula. Cada grupo deve apresentar seu fanzine e explicar como desenvolveu cada subtópico.
Etapa 6 — Discussão em grupo
Conduza uma discussão com os alunos para compartilharem sobre o que aprenderam com a atividade e como podem aplicar esse conhecimento em outras situações do cotidiano. Estimule a participação de todos os alunos.
Etapa 7 — Avaliação
Avalie os fanzines e a participação dos alunos na atividade. Utilize os critérios de avaliação previamente definidos.
Etapa 8 — Reflexão final
Faça uma reflexão sobre a atividade e sobre a importância de aprendermos sobre as placas tectônicas.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de explicar a teoria das placas tectônicas de forma criativa e didática;
Estimular a pesquisa e a colaboração em equipe;
Desenvolver a habilidade de aplicar o conhecimento em situações do cotidiano.
Critérios de avaliação
Criatividade na elaboração do fanzine;
Clareza na explicação dos subtópicos;
Participação e colaboração em equipe;
Aplicação do conhecimento em situações do cotidiano;
Cumprimento dos prazos estabelecidos.
Ações do professor
Introduzir o tema das placas tectônicas;
Explicar como o fanzine será desenvolvida;
Avaliar os fanzines e a participação dos alunos na atividade;
Estimular a pesquisa e a colaboração em equipe;
Refletir com os alunos sobre a atividade.
Ações do aluno
Pesquisar sobre as placas tectônicas;
Planejar como irão dividir os subtópicos no fanzine;
Criar a fanzine em papel A4 dividido em 8 partes;
Socializar os fanzines criadas em sala de aula;
Discutir em grupo sobre o que aprenderam com a atividade.