Aula sobre O que são bacias hidrográficas
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
A água é um elemento essencial para a vida e a sua presença em nosso planeta é fundamental para a manutenção da biodiversidade e dos ecossistemas. As bacias hidrográficas são importantes para o estudo da água, pois são áreas que coletam e direcionam a água da chuva para os rios e lagos. Nesta aula, os alunos vão aprender sobre o que são bacias hidrográficas e como elas são importantes para a preservação dos recursos hídricos.
Etapa 1 — Aquecimento
Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre a água e como ela é importante para a vida. Em seguida, explique o que são bacias hidrográficas e como elas funcionam.
Etapa 2 — Entender
Divida a turma em grupos e peça para que cada grupo pesquise sobre as principais características das bacias hidrográficas, como elas se formam, quais são os seus componentes e como elas influenciam o ciclo da água. Os alunos podem utilizar recursos como livros, vídeos e sites de pesquisa para realizar essa atividade.
Etapa 3 — Esboçar
Com base nas informações coletadas, os alunos devem criar um esboço do template de design sprint com as 5 etapas para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 4 — Decidir
Cada grupo deve apresentar o seu esboço e, em conjunto com a turma, decidir quais serão as 5 etapas do template de design sprint.
Etapa 5 — Prototipar
Com as etapas definidas, os grupos devem criar um protótipo do template, utilizando recursos como papel, canetas e lápis de cor.
Etapa 6 — Testar
Os protótipos criados pelos grupos devem ser testados pela turma e, em conjunto, avaliar se o template é eficiente para o aprendizado sobre bacias hidrográficas.
Etapa 7 — Conclusão
Para finalizar, os alunos devem escrever um texto sobre o que aprenderam sobre bacias hidrográficas e como a metodologia Design Sprint foi eficiente para o seu aprendizado.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em descrever o ciclo da água e comparar o escoamento superficial no ambiente urbano e rural.
Reconhecer os principais componentes da morfologia das bacias e das redes hidrográficas e a sua localização no modelado da superfície terrestre e da cobertura vegetal.
Estimular a criatividade e a colaboração entre os alunos na criação do template de design sprint.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos nas atividades propostas.
Qualidade do template de design sprint criado pelos grupos.
Compreensão dos alunos sobre o tema das bacias hidrográficas e a sua importância para a preservação dos recursos hídricos.
Ações do professor
Explicar de forma clara e objetiva o que são bacias hidrográficas e como elas funcionam.
Orientar os alunos na pesquisa sobre as características das bacias hidrográficas.
Auxiliar os grupos na criação do template de design sprint.
Estimular a participação e a colaboração entre os alunos durante as atividades propostas.
Ações do aluno
Participar ativamente das atividades propostas.
Realizar a pesquisa sobre as características das bacias hidrográficas.
Criar o template de design sprint em grupo.
Testar e avaliar os protótipos criados pelos grupos.