Aula sobre O que são estrangeirismos
Metodologia ativa — Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
Os estrangeirismos são termos importados de outras línguas, geralmente do inglês, e usados na língua portuguesa. Atualmente, com a tecnologia e a globalização, o número de estrangeirismos incorporados ao nosso vocabulário aumentou significativamente. Por isso, é importante que os alunos aprendam a reconhecer esses termos e entendam sua origem.
Objetivo:
Desenvolver a habilidade dos alunos em "Reconhecer, nos novos gêneros digitais (blogues, mensagens instantâneas, tweets, entre outros), novas formas de escrita (abreviação de palavras, palavras com combinação de letras e números, pictogramas, símbolos gráficos, empréstimos linguísticos e estrangeirismos, entre outros) na constituição das mensagens e suas funções.".
Metodologia:
Rotação por estações, que consiste em dividir a sala em três estações, cada uma com uma atividade diferente. Os alunos irão trabalhar em grupos, e a cada 20 minutos, irão mudar de estação.
Etapa 1 — Introdução
Professor, faça uma breve introdução sobre o tema e explique o que são estrangeirismos, apresente alguns exemplos e peça que os alunos os identifiquem. Em seguida, divida os estudantes em grupos e explique cada grupo representa uma estação na qual deverão realizar uma atividade.
Etapa 2 — Estação 1 - Jogo das palavras
Nessa estação, disponibilize cartas com palavras em português e seus equivalentes em inglês. Os alunos deverão associar a palavra à sua tradução em inglês.
Etapa 3 — Estação 2 - Mímica
Nessa estação, os alunos deverão usar a mímica para representar estrangeirismos em inglês. Os outros alunos devem adivinhar a palavra representada.
Etapa 4 — Estação 3 - Caça-palavras
Nessa estação, serão entregues caça-palavras com palavras em inglês (estrangeirismos). Os alunos deverão encontrar as palavras e, em seguida, escrever a sua tradução em português.
Etapa 5 — Dinâmica dos 3 Qs
Após completarem as atividades nas estações, os alunos irão criar um template da Dinâmica dos 3 Qs. O template deve conter as seguintes informações: Que bom - algo que eles gostaram sobre a atividade; Que pena - algo que acharam difícil ou que não gostaram; Que tal - sugestões de como melhorar a atividade.
Etapa 6 — Avaliação
O professor irá avaliar o desempenho dos alunos através do template da Dinâmica dos 3 Qs, além de avaliar a participação dos alunos nas atividades nas estações.
Etapa 7 — Encerramento
O professor irá encerrar a aula reforçando o que foi aprendido e incentivando os alunos a usar a língua portuguesa de forma clara e correta.
Intencionalidades pedagógicas
Reconhecimento de estrangeirismos na língua portuguesa
Desenvolvimento de habilidades de trabalho em equipe
Aprendizagem de novas palavras em inglês
Critérios de avaliação
Participação ativa nas atividades nas estações
Compreensão do tema e identificação de estrangeirismos corretamente
Qualidade do template da Dinâmica dos 3 Qs
Ações do professor
Preparação das atividades para cada estação
Orientação e supervisão dos alunos durante as atividades
Avaliação do desempenho dos alunos
Ações do aluno
Participação ativa nas atividades nas estações
Trabalho em equipe para cumprir as atividades
Criação do template da Dinâmica dos 3 Qs