Aula sobre O que são memes?
Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
Inicie a aula com uma roda de conversa para identificar o que os alunos já sabem sobre o tema e suas experiências com memes. Em seguida, explique o que são memes e sua importância na cultura digital.
Etapa 1 — Apresentação
Exponha o tema e faça uma breve contextualização.
Etapa 2 — Explicação
Fale sobre a importância dos memes na cultura digital.
Etapa 3 — Exemplos práticos
Mostre recortes de revistas e jornais com memes impressos e peça aos alunos que tragam imagens de memes que circulam nas redes sociais.
Etapa 4 — Divisão em grupos
Divida a turma em grupos para a criação do template de avaliação por pares.
Etapa 5 — Criação do template de avaliação
Solicite à turma que crie um template com os critérios de avaliação, organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação, comunicação e desempenho geral.
Etapa 6 — Avaliação
Cada grupo deverá avaliar o trabalho do outro utilizando o template criado na etapa anterior.
Etapa 7 — Discussão
Conduza uma discussão em grupo sobre as avaliações e conclusões da aula.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidades críticas e éticas dos alunos no uso da cultura digital;
Estimular a criatividade e trabalho em equipe;
Desenvolver habilidades de comunicação oral e escrita.
Critérios de avaliação
Organização do grupo;
Construção dos argumentos;
Apresentação e comunicação;
Desempenho geral.
Ações do professor
Explicar de forma clara o objetivo da atividade e os critérios de avaliação;
Orientar os alunos na criação do template de avaliação por pares;
Estimular a participação de todos os alunos na discussão em grupo.
Ações do aluno
Participar ativamente da roda de conversa sobre o tema;
Trabalhar em equipe na criação do template de avaliação por pares;
Participar da discussão em grupo sobre as avaliações e conclusões da aula.