Aula sobre O Que Sao Minorias
Metodologia ativa - Aprendizagem Baseada em Problemas
Por que usar essa metodologia?
- Com essa metodologia é possível trabalhar com problemas que façam parte do cotidiano dos alunos, visando maior envolvimento deles com o tema.
- Essa metodologia desenvolve a criatividade, o trabalho em grupo e propicia o surgimento de diferentes soluções para um único problema.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em problemas surgiu na década de 1960 em escolas de medicina no Canadá e na Holanda. Ela foi extremamente importante no diagnóstico de muitas doenças na época, propiciando um tratamento mais rápido e eficaz.
Minorias são grupos de pessoas que possuem características específicas, tais como a etnia, a religião, a orientação sexual, a deficiência, a nacionalidade, entre outras, e que são numericamente inferiores em relação ao restante da população. Essas pessoas muitas vezes enfrentam dificuldades e desvantagens sociais, econômicas e políticas, como a discriminação, o preconceito, a exclusão e a violência, o que pode afetar significativamente suas vidas e oportunidades. A proteção e a promoção dos direitos das minorias são fundamentais para garantir a igualdade e a diversidade em uma sociedade.
Etapa 1 - Apresentação do problema
Apresente aos alunos uma questão-problema como, por exemplo: "Como podemos compreender a multiplicidade cultural na escala mundial, defendendo o princípio do respeito às diferenças?" ou “Há grupos que manifestam de modo diferente sua cultura? Faça uma contextualização sobre as minorias. Cuidado com estereótipos e preconceitos.Etapa 2 - Geração de alternativas
Em grupos, os alunos irão levantar uma questão-problema e irão discutir alternativas para resolver o problema apresentado. Oriente os grupos e incentive a participação de todos.Etapa 3 - Definição da solução
Cada grupo irá apresentar a solução encontrada para o problema, que será discutida e analisada pela turma.Etapa 4 - Pesquisa em grupo
Em seguida, os grupos devem realizar uma pesquisa sobre minorias étnicas, buscando informações sobre suas manifestações culturais e a importância de respeitar suas diferenças.Etapa 5 - Criação do diário de bordo
Cada grupo irá criar um diário de bordo, contendo os campos de Problema, Geração de Alternativas e Solução, além de informações sobre a pesquisa realizada.Etapa 6 - Apresentação dos diários de bordo
Cada grupo deve apresentar seu diário de bordo para a turma, explicando o processo de criação e as informações contidas.Etapa 7 - Discussão em grupo
Faça uma discussão com toda sala sobre as diferentes manifestações culturais das minorias étnicas apresentadas pelos grupos, destacando a importância de respeitar as diferenças.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade dos alunos em "Identificar diferentes manifestações culturais de minorias étnicas para compreender a multiplicidade cultural na escala mundial, defendendo o princípio do respeito às diferenças."
- Estimular a criatividade e a participação dos alunos.
- Desenvolver a capacidade de trabalhar em grupo.
Critérios de avaliação
- Participação ativa dos alunos durante a roda de conversa e as atividades em grupo.
- Qualidade da pesquisa realizada pelos grupos.
- Criatividade e clareza na apresentação dos diários de bordo.
Ações do professor
- Contextualizar o tema e orientar os grupos durante as atividades.
- Estimular a participação de todos os alunos.
- Realizar uma síntese das discussões realizadas pela turma.
Ações do aluno
- Participar ativamente das atividades propostas.
- Trabalhar em grupo de forma colaborativa.
- Apresentar as soluções encontradas de forma clara e objetiva.