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Aula sobre O Que Sao Minorias

Metodologia ativa - Aprendizagem Baseada em Projetos

Por que usar essa metodologia?

  • Através desta metodologia, é possível incentivar o protagonismo do aluno e desenvolver habilidades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma tarefa de formas distintas.
  • Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desenvolver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a aprendizagem por pares favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.

Você sabia?

A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino aprendizagem.

Minorias são grupos de pessoas que possuem características específicas, tais como a etnia, a religião, a orientação sexual, a deficiência, a nacionalidade, entre outras, e que são numericamente inferiores em relação ao restante da população. Essas pessoas muitas vezes enfrentam dificuldades e desvantagens sociais, econômicas e políticas, como a discriminação, o preconceito, a exclusão e a violência, o que pode afetar significativamente suas vidas e oportunidades. A proteção e a promoção dos direitos das minorias são fundamentais para garantir a igualdade e a diversidade em uma sociedade.

  1. Etapa 1 - Apresentação do projeto

    Apresente o projeto aos alunos, explicando que eles irão criar um diário de bordo sobre minorias étnicas. Faça uma contextualização do tema. Reforce a importância do respeito as diferenças.

  2. Etapa 2 - Definição do problema

    Divida os alunos em grupos, de 4 a 5 pessoas, e oriente que a escolha de uma minoria étnica e a definição do problema que essa minoria enfrenta, como preconceito, discriminação, falta de acesso a serviços básicos, entre outros.

  3. Etapa 3 - Geração de alternativas

    Os grupos devem pensar em alternativas para solucionar o problema definido anteriormente.

  4. Etapa 4 - Solução

    Os grupos irão discutir as causas e consequências das opressões as minorias e escolher uma alternativa para redução das discriminações.

  5. Etapa 5 - Criação do diário de bordo

    Cada grupo irá criar um diário de bordo contendo os campos de Problema, Geração de Alternativas e Solução.

  6. Etapa 6 - Apresentação dos diários de bordo

    Cada grupo deve apresentar seu diário de bordo para a turma.

  7. Etapa 7 - Reflexão

    Promova uma reflexão sobre a atividade, questionando os alunos sobre o que aprenderam e como podem aplicar esse conhecimento em suas vidas.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade de identificar diferentes manifestações culturais de minorias étnicas.
  • Estimular o trabalho em grupo e a cooperação entre os alunos.
  • Desenvolver a habilidade de argumentação e justificativa de escolhas.

Critérios de avaliação

  • Participação ativa na atividade em grupo.
  • Qualidade do diário de bordo produzido.
  • Coerência e clareza na apresentação do diário de bordo.

Ações do professor

  • Apresentar o projeto e explicar as etapas.
  • Orientar os alunos durante a atividade em grupo.
  • Promover a reflexão sobre a atividade e o tema abordado.

Ações do aluno

  • Participar ativamente da atividade em grupo.
  • Criar um diário de bordo com qualidade e coerência.
  • Apresentar o diário de bordo para a turma de forma clara e objetiva.