Aula sobre O que são sequências recursivas e não-recursivas
Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
Antes de iniciar a aula, é importante contextualizar o assunto para os alunos. Explique que as sequências são conjuntos de números que seguem um padrão específico. As sequências podem ser classificadas em recursivas e não-recursivas. As sequências recursivas são aquelas que dependem dos termos anteriores para serem definidas, enquanto as sequências não-recursivas não dependem dos termos anteriores. É importante ressaltar que o conceito de recursão está presente não apenas na matemática, mas também nas artes e na literatura.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema e explique a importância de classificar as sequências em recursivas e não-recursivas. Em seguida, divida os alunis em grupos de 4 a 5 pessoas.
Etapa 2 — Definição de sequências
Cada grupo deve definir uma sequência recursiva e uma sequência não-recursiva. Auxilie os alunos na definição das sequências.
Etapa 3 — Discussão em grupo
Cada grupo deve discutir as sequências definidas e justificar por que cada uma é recursiva ou não-recursiva.
Etapa 4 — Criação do template de avaliação
Cada grupo deve criar um template de avaliação por pares, contendo os critérios de avaliação: organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral.
Etapa 5 — Avaliação dos grupos
Cada grupo deve avaliar o trabalho dos outros grupos utilizando o template criado na etapa anterior.
Etapa 6 — Discussão em grupo
Cada grupo deve discutir as avaliações recebidas e justificar as notas atribuídas.
Etapa 7 — Conclusão
Faça uma conclusão sobre o tema e ressalte a importância da classificação das sequências em recursivas e não-recursivas.
Intencionalidades pedagógicas
Classificar sequências recursivas e não-recursivas.
Estimular colaboração e trabalho em equipe.
Desenvolver habilidade de argumentação e comunicação.
Definir sequências recursivas e não-recursivas.
Estimular criatividade e imaginação.
Critérios de avaliação
Organização do grupo e construção de argumentos.
Apresentação e comunicação eficazes.
Criatividade e clareza na definição das sequências.
Participação de todos os membros do grupo.
Objetividade e coerência na avaliação.
Ações do professor
Apresentar tema e importância da classificação das sequências.
Dividir alunos em grupos e explicar critérios de avaliação.
Auxiliar alunos na definição das sequências e estimular discussão.
Auxiliar na argumentação e criação do template de avaliação por pares.
Explicar processo de avaliação, auxiliar alunos e fazer conclusão.
Ações do aluno
Formar grupos e definir critérios de avaliação.
Definir sequências recursivas e não-recursivas.
Apresentar e discutir sequências com o grupo.
Criar template de avaliação por pares.
Avaliar trabalho de outros grupos, discutir avaliações e participar da conclusão.