Aula sobre O Teatro De Mascaras
Metodologia ativa - Aprendizagem Baseada em Problemas
Por que usar essa metodologia?
- Com essa metodologia é possível trabalhar com problemas que façam parte do cotidiano dos alunos, visando maior envolvimento deles com o tema.
- Essa metodologia desenvolve a criatividade, o trabalho em grupo e propicia o surgimento de diferentes soluções para um único problema.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em problemas surgiu na década de 1960 em escolas de medicina no Canadá e na Holanda. Ela foi extremamente importante no diagnóstico de muitas doenças na época, propiciando um tratamento mais rápido e eficaz.
O Teatro de Máscaras é uma forma de arte dramática que surgiu na Grécia Antiga e se popularizou na Itália renascentista. Nessa técnica, os atores utilizam máscaras para representar personagens e expressar emoções. As máscaras são utilizadas para ampliar a expressividade e tornar a interpretação mais impactante. Nesta aula de Arte, os alunos terão a oportunidade de conhecer essa técnica e criar suas próprias máscaras.
Etapa 1 - Problema
Apresente aos alunos o problema: "Como criar uma máscara que represente uma emoção?".Etapa 2 - Geração de alternativas
Os alunos, divididos em grupos, deverão pesquisar sobre as emoções e criar alternativas de máscaras que representem cada uma delas.Etapa 3 - Solução
Os grupos apresentarão suas máscaras e justificarão as escolhas feitas. Em seguida, conduza uma discussão sobre as diferentes alternativas e ajude os alunos a escolher a melhor opção.Etapa 4 - Composição cênica
Os alunos, agora com as máscaras prontas, deverão compor improvisações cênicas utilizando as máscaras e explorando as emoções representadas.Etapa 5 - Caracterização
Cada grupo deverá criar um personagem para a improvisação e caracterizá-lo com figurinos e adereços.Etapa 6 - Cenário, iluminação e sonoplastia
Os alunos deverão criar o cenário, a iluminação e a sonoplastia para a improvisação.Etapa 7 - Apresentação
Os grupos apresentarão suas improvisações cênicas para a turma.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade de compor improvisações cênicas.
- Estimular a criatividade e a expressão artística dos alunos.
- Promover a cooperação e o trabalho em equipe.
Critérios de avaliação
- Criatividade na criação das máscaras e na composição cênica.
- Coerência entre a máscara e a emoção representada.
- Coerência entre a caracterização do personagem e a improvisação cênica.
- Qualidade do cenário, iluminação e sonoplastia.
- Participação e cooperação no trabalho em grupo.
Ações do professor
- Apresentar o tema e contextualizá-lo.
- Conduzir a discussão sobre as emoções e as máscaras.
- Orientar os alunos na composição cênica e na caracterização dos personagens.
- Avaliar o trabalho dos alunos e fornecer feedback.
- Estimular a cooperação e o trabalho em equipe.
Ações do aluno
- Pesquisar sobre as emoções e criar alternativas de máscaras.
- Criar a máscara escolhida pelo grupo.
- Compor improvisações cênicas e caracterizar os personagens.
- Criar o cenário, a iluminação e a sonoplastia.
- Apresentar a improvisação cênica para a turma.