Aula sobre O tráfico e as etnias dos escravizados
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
O tráfico de escravizados é um tema importante na história do Brasil e do mundo. É importante que os alunos entendam como esse comércio funcionava, quem eram os agentes responsáveis pelo tráfico e de onde vinham os escravizados. Além disso, é fundamental que os estudantes compreendam como esse processo afetou as etnias dos escravizados e como isso se reflete na sociedade atual. Os alunos irão utilizar a metodologia Design Sprint para criar um template com 5 etapas que os ajudará a entender melhor o tema e seus subtópicos.
Etapa 1 — Entender
Apresente o tema e seus subtópicos, explicando como o tráfico de escravizados funcionava e quem eram os agentes responsáveis pelo comércio. Os alunos irão discutir em grupos sobre o que já sabem sobre o assunto e o que gostariam de aprender.
Etapa 2 — Esboçar
Os alunos irão criar um mapa mental sobre o tema, destacando as informações mais importantes e as conexões entre elas. Oriente os alunos sobre como criar um mapa mental eficiente.
Etapa 3 — Decidir
Os alunos irão escolher as informações mais relevantes do mapa mental e irão discutir em grupo sobre como organizá-las em um template de Design Sprint. Oriente os alunos sobre como escolher as informações mais importantes e como organizá-las.
Etapa 4 — Prototipar
Os alunos irão criar um template de Design Sprint com 5 etapas, utilizando as informações escolhidas na etapa anterior. Oriente os alunos sobre como criar um template eficiente.
Etapa 5 — Testar
Os alunos irão apresentar seus templates para a turma e irão discutir sobre as informações apresentadas. Avalie a compreensão dos alunos sobre o tema e tente orientá-los sobre como melhorar seus templates.
Intencionalidades pedagógicas
Analisar os mecanismos e as dinâmicas de comércio de escravizados em suas diferentes fases.
Estimular a criatividade e a colaboração dos alunos na criação de um template de Design Sprint.
Identificar os agentes responsáveis pelo tráfico e as regiões e zonas africanas de procedência dos escravizados.
Critérios de avaliação
Compreensão do tema e seus subtópicos.
Eficiência na criação do mapa mental.
Eficiência na escolha das informações mais relevantes.
Eficiência na criação do template de Design Sprint.
Participação na discussão em grupo.
Ações do professor
Apresentar o tema e seus subtópicos.
Orientar os alunos na criação do mapa mental.
Orientar os alunos na escolha das informações mais relevantes.
Orientar os alunos na criação do template de Design Sprint.
Avaliar a compreensão dos alunos sobre o tema.
Ações do aluno
Discutir em grupo sobre o que já sabem sobre o assunto e o que gostariam de aprender.
Criar um mapa mental sobre o tema.
Escolher as informações mais relevantes e organizá-las em um template de Design Sprint.
Criar um template de Design Sprint com 5 etapas.
Apresentar o template para a turma e discutir sobre as informações apresentadas.