Aula sobre O tráfico e as etnias dos escravizados
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
O tráfico de escravizados é um tema importante e presente na história do Brasil e do mundo. É importante que os alunos compreendam como esse processo ocorreu e como ele afetou as diferentes etnias de escravizados. A metodologia utilizada será a gamificação, que consiste em transformar o aprendizado em um jogo, tornando-o mais envolvente e divertido. Os alunos irão criar um mapa de registro de um jogo sobre o tráfico de escravizados e as etnias dos escravizados.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema e contextualize sobre o tráfico de escravizados na história do Brasil e do mundo. Em seguida, explique a metodologia da gamificação.
Etapa 2 — Divisão em grupos
Os alunos serão divididos em grupos de 4 a 5 pessoas.
Etapa 3 — Criação do mapa de registro
Cada grupo irá criar um mapa de registro para um jogo sobre o tráfico de escravizados e as etnias dos escravizados. O mapa deve conter os seguintes campos: Nome do Jogo, Objetivo do Jogo, Desafios do Jogo, Níveis, Esquema de Recompensas, Informações para o consumidor final e por qual motivo seu jogo é engajador e será um sucesso?
Etapa 4 — Apresentação dos mapas
Cada grupo irá apresentar seu mapa de registro para a turma e explicar como o jogo funciona.
Etapa 5 — Discussão em grupo
Após todas as apresentações, a turma irá discutir em grupo sobre os diferentes jogos criados e como eles abordam o tema do tráfico de escravizados e as etnias dos escravizados.
Etapa 6 — Reflexão individual
Cada aluno irá fazer uma reflexão individual sobre o que aprendeu e como a metodologia da gamificação ajudou no processo de aprendizagem.
Etapa 7 — Encerramento
Encerre o momento reforçando a importância do tema e agradecendo a participação dos alunos.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de análise dos mecanismos e dinâmicas do comércio de escravizados.
Estimular a criatividade e o trabalho em grupo.
Desenvolver a capacidade de reflexão crítica sobre a história do Brasil e do mundo.
Critérios de avaliação
Criatividade na criação do mapa de registro do jogo.
Coerência entre os campos do mapa de registro.
Clareza na apresentação do jogo.
Participação na discussão em grupo.
Reflexão individual sobre o aprendizado.
Ações do professor
Apresentar o tema e a metodologia da gamificação.
Dividir os alunos em grupos.
Orientar os alunos na criação do mapa de registro do jogo.
Mediar a discussão em grupo.
Estimular a reflexão individual sobre o aprendizado.
Ações do aluno
Participar ativamente da criação do mapa de registro do jogo.
Apresentar o jogo para a turma.
Participar da discussão em grupo.
Fazer a reflexão individual sobre o aprendizado.
Trabalhar em grupo de forma colaborativa.