Aula sobre O Verbo Parte 1
Metodologia ativa - Sala de Aula Invertida
Por que usar essa metodologia?
- A sala de aula invertida permite que o professor aproveite melhor o tempo em sala de aula. É possível enviar previamente o material para que o aluno se aproprie antes da aula e utilize o tempo com o professor para tirar dúvidas e se aprofundar no conteúdo.
- Os alunos aprendem em diferentes ritmos e de formas distintas, já que o material enviado previamente pode ser diverso, como: podcast; texto; vídeo; filme; slides e outros.
- É possível personalizar a aprendizagem respeitando as individualidades de cada um e tornando a aula mais eficiente e atrativa.
Você sabia?
A sala de aula invertida pode ser utilizada em parceria com muitas outras metodologias ativas. Esse método, auxilia o professor na personalização do ensino e contribui de para uma aprendizagem ativa.
O verbo é uma das classes de palavras mais importantes da língua portuguesa, pois é ele que indica a ação, o estado ou o fenômeno que ocorre no tempo. Nesta atividade, será trabalhada a primeira parte do verbo, o qual é a sua conjugação no presente do indicativo. Para tornar a atividade mais envolvente e didática, será utilizada a metodologia ativa Sala de Aula Invertida, na qual os alunos criarão um template de Dinâmica dos 3 Qs para avaliar a atividade e desenvolver o tema. Além disso, serão utilizados exemplos práticos e cotidianos para que os estudantes possam compreender melhor o assunto.
Etapa 1 - Antes da atividade
Selecione um vídeo ou um texto que aborde o tema da conjugação verbal no presente do indicativo. O material escolhido deverá ser enviado aos alunos com antecedência para que eles possam assisti-lo ou lê-lo antes da atividade.Etapa 2 - Introdução
Inicie a atividade fazendo uma revisão sobre o que é o verbo e como ele se classifica. Em seguida, explique o que é a conjugação verbal e como ela funciona no presente do indicativo. Para tornar a atividade mais dinâmica, utilize exemplos práticos e cotidianos para ilustrar o assunto.Etapa 3 - Atividade em grupo
Os alunos serão divididos em grupos e cada grupo deverá criar um template de Dinâmica dos 3 Qs com os campos: Que bom, Que pena e Que tal. O objetivo é que os estudantes avaliem a atividade e desenvolvam o tema e seus subtópicos. Oriente os alunos sobre como criar o template e como utilizá-lo para avaliar a atividade.Etapa 4 - Exercícios em sala de aula
Distribua exercícios para que os alunos possam praticar a conjugação verbal no presente do indicativo. Os exercícios deverão ser realizados em sala de aula, em duplas ou individualmente, e você deverá acompanhar o desenvolvimento dos alunos e tirar dúvidas.Etapa 5 - Discussão em grupo
Os alunos deverão discutir em grupo as respostas dos exercícios e trocar ideias sobre o tema. Oriente a discussão e estimule a participação de todos os alunos.Etapa 6 - Fechamento
Faça uma revisão sobre o que foi aprendido na atividade e como a conjugação verbal no presente do indicativo pode ser aplicada no cotidiano. Os alunos deverão avaliar a atividade utilizando o template de Dinâmica dos 3 Qs criado na etapa 3.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade dos alunos em identificar os efeitos de sentido dos modos verbais, considerando o gênero textual e a intenção comunicativa;
- Estimular a participação ativa dos alunos na aula, por meio da metodologia ativa Sala de Aula Invertida;
- Promover a aprendizagem colaborativa e o diálogo entre os alunos, por meio da atividade em grupo e da discussão em grupo.
Critérios de avaliação
- Participação ativa dos alunos na atividade;
- Desenvolvimento da habilidade de identificar os efeitos de sentido dos modos verbais;
- Utilização correta da conjugação verbal no presente do indicativo;
- Criatividade e clareza na criação do template de Dinâmica dos 3 Qs;
- Participação construtiva na discussão em grupo.
Ações do professor
- Selecionar um material adequado para a atividade;
- Orientar os alunos sobre a criação do template de Dinâmica dos 3 Qs;
- Acompanhar o desenvolvimento dos alunos durante a realização dos exercícios;
- Estimular a participação dos alunos na discussão em grupo;
- Fazer uma revisão sobre o que foi aprendido na atividade.
Ações do aluno
- Assistir ao vídeo ou ler o texto enviado pelo professor antes da atividade;
- Participar ativamente da aula, por meio da atividade em grupo e da discussão em grupo;
- Criar um template de Dinâmica dos 3 Qs para avaliar a atividade;
- Realizar os exercícios em sala de aula;
- Avaliar a atividade utilizando o template de Dinâmica dos 3 Qs criado na etapa 3.