Aula sobre Oceania: características gerais
Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
A Oceania é uma das cinco regiões habitáveis do planeta, composta por diversos países e ilhas, sendo a Austrália o maior deles. O continente é formado por ilhas de origem vulcânica e coralínea, que apresentam uma grande diversidade cultural e natural. Para entender melhor sobre as características gerais da Oceania, é importante conhecer sua história, geografia, cultura e economia.
Etapa 1 — Apresentação do tema
Inicie a aula com uma breve explicação sobre a geografia da região, processo de ocupação, sua diversidade cultural e natural.
Etapa 2 — Divisão dos Grupos
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos e explique a metodologia de Aprendizagem entre Pares.
Etapa 3 — Criação do Modelo de Avaliação
Explique aos alunos os critérios de avaliação e peça para que cada grupo crie um modelo de avaliação por pares.
Etapa 4 — Desenvolvimento do Tema
Cada grupo pesquisa e desenvolve o tema "Oceania: características gerais" e seus subtópicos.
Etapa 5 — Apresentação
Cada grupo apresenta o resultado de seu trabalho para a turma.
Etapa 6 — Avaliação
Cada grupo deverá avaliar o trabalho dos demais, utilizando o modelo criado.
Etapa 7 — Discussão
Após a apresentação e avaliação, promova uma discussão com a turma sobre as características gerais da Oceania e a influência europeia na região.
Intencionalidades pedagógicas
Compreender as características gerais da Oceania.
Desenvolver a habilidade de trabalho em grupo.
Desenvolver a habilidade de comunicação oral.
Critérios de avaliação
Organização do grupo.
Construção dos argumentos.
Apresentação e comunicação.
Desempenho geral.
Ações do professor
Organizar previamente o planejamento da proposta pedagógica.
Orientar os estudantes para terem clareza do que é esperado deles.
Avaliar o desempenho dos alunos na apresentação dos resultados.
Realizar feedbacks.
Ações do aluno
Organizar o grupo e definir as tarefas de cada integrante.
Pesquisar e desenvolver o tema.
Criar um modelo de avaliação por pares com os critérios definidos pelo professor.
Preparar a apresentação do resultado do trabalho para a turma.
Avaliar o trabalho dos demais grupos utilizando o modelo criado.