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Aula sobre Ods 6 Agua Limpa E Saneamento

Metodologia ativa - Rotação por estações

Por que usar essa metodologia?

  • Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
  • Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.

Você sabia?

É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.

A água é um recurso fundamental para a vida na Terra, e seu acesso e saneamento são essenciais para a saúde e o bem-estar das pessoas. Infelizmente, muitas regiões do mundo ainda enfrentam problemas relacionados à falta de água limpa e saneamento adequado. Nesta aula, vamos explorar o Objetivo de Desenvolvimento Sustentável número 6, que tem como objetivo garantir o acesso à água potável e ao saneamento básico para todas as pessoas até 2030.

  1. Etapa 1 - Introdução

    Apresente o tema da aula: ODS 6 - Água limpa e saneamento, para contextualizar esse tema, explique sobre a agenda 2030 e qual a sua importância para as futuras gerações.

  2. Etapa 2 - Formação dos grupos e orientações

    Informe os alunos que para o desenvolvimento desta aula será utilizada a metodologia ativa: “Rotação por Estações”. Divida a turma em três grupos, orientando que cada grupo será direcionado inicialmente para uma estação, devendo realizar a rotação sempre que o tempo estipulado terminar.

  3. Etapa 3 - Estação 1 - Explorando a água

    Nesta estação, os alunos irão explorar diferentes formas de uso da água e as formas de apropriação dos recursos hídricos. Apresente exemplos práticos e didáticos, como o sistema de irrigação, tratamento e redes de distribuição, bem como suas vantagens e desvantagens em diferentes épocas e lugares.

  4. Etapa 4 - Estação 2 - Saneamento básico

    Nesta estação, os alunos irão aprender sobre saneamento básico e sua importância para a saúde pública. Apresente exemplos práticos e didáticos, como o tratamento de esgoto e a coleta de lixo, bem como suas vantagens e desvantagens em diferentes épocas e lugares.

  5. Etapa 5 - Estação 3 - Uso do solo

    Nesta estação, os alunos irão aprender sobre as diferentes formas de uso do solo, como rotação de terras, terraceamento e aterros, e sua relação com o acesso à água limpa e saneamento adequado. Apresente exemplos práticos e didáticos, bem como suas vantagens e desvantagens em diferentes épocas e lugares.

  6. Etapa 6 - Discussão em grupo

    Os alunos irão se reunir em grupos para discutir o que aprenderam em cada estação e como as diferentes formas de uso do solo e apropriação dos recursos hídricos podem afetar o acesso à água limpa e saneamento adequado. Oriente a discussão e faça perguntas para estimular o debate.

  7. Etapa 7 - Conclusão

    Encerre a aula fazendo uma breve revisão dos principais pontos abordados e reforçando a importância do ODS 6 para o desenvolvimento sustentável.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade dos alunos em explicar as diferentes formas de uso do solo e de apropriação dos recursos hídricos, bem como suas vantagens e desvantagens em diferentes épocas e lugares.
  • Estimular a discussão e o debate entre os alunos sobre a importância do acesso à água limpa e saneamento adequado.
  • Desenvolver a habilidade dos alunos em trabalhar em grupo e compartilhar conhecimento.

Critérios de avaliação

  • Participação ativa nas atividades em grupo.
  • Compreensão dos conceitos apresentados nas estações.
  • Habilidade em explicar as diferentes formas de uso do solo e de apropriação dos recursos hídricos, bem como suas vantagens e desvantagens em diferentes épocas e lugares.

Ações do professor

  • Orientar e estimular a participação dos alunos nas atividades em grupo.
  • Apresentar exemplos práticos e didáticos para facilitar a compreensão dos conceitos.
  • Fazer perguntas para estimular o debate e a reflexão sobre o tema.

Ações do aluno

  • Participar ativamente das atividades em grupo.
  • Compartilhar conhecimento e ideias com os colegas.
  • Fazer perguntas e participar do debate sobre o tema.