Aula sobre Ondas
Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
Ondas são um fenômeno físico que pode ser encontrado em diversos aspectos do cotidiano dos estudantes, desde a transmissão de sinais de televisão e rádio até a comunicação por meio de telefones celulares. Nesta aula de Ciências, os alunos serão convidados a investigar os principais mecanismos envolvidos na transmissão e recepção de imagem e som que revolucionaram os sistemas de comunicação humana.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema da aula e explicará a metodologia ativa a ser utilizada. Os alunos serão divididos em pares e cada par receberá um papel e canetas coloridas para criar o mapa mental.
Etapa 2 — Definição da ideia central
Cada par deverá definir uma ideia central para o mapa mental, que será relacionada ao tema das ondas. Não esqueça de relembrar a estrutura do mapa mental.
Etapa 3 — Definição das sub-ideias
Cada par deverá definir 6 sub-ideias relacionadas à ideia central, com 2 níveis de profundidade para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Exemplo: tipos de ondas, ondas em nosso cotidiano, ondas na natureza, a descoberta da onda, etc.
Etapa 4 — Criação do mapa mental
Com as ideias centrais e sub-ideias definidas, cada par deverá criar o mapa mental utilizando as canetas coloridas. Circule pela sala para auxiliar os alunos.
Etapa 5 — Apresentação dos mapas conceituais
Cada par deverá apresentar seu mapa mental para a turma, explicando as ideias centrais e sub-ideias. Incentive a participação de todos os alunos na apresentação.
Etapa 6 — Discussão em grupo
Após as apresentações, conduza uma discussão em grupo sobre as principais ideias apresentadas pelos alunos e esclareça possíveis dúvidas.
Etapa 7 — Conclusão
Faça uma conclusão sobre o tema, destacando as principais ideias apresentadas pelos alunos e incentivando a continuidade da investigação sobre o assunto.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em investigar os principais mecanismos envolvidos na transmissão e recepção de imagem e som que revolucionaram os sistemas de comunicação humana.
Estimular a criatividade e a colaboração entre os alunos por meio da metodologia Aprendizagem Entre Pares.
Incentivar a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento.
Critérios de avaliação
Capacidade dos alunos em definir uma ideia central e sub-ideias relacionadas ao tema das ondas.
Qualidade do mapa mental criado pelos alunos.
Participação ativa dos alunos na apresentação dos mapas conceituais.
Compreensão dos principais mecanismos envolvidos na transmissão e recepção de imagem e som por meio da discussão em grupo.
Participação ativa dos alunos na construção do conhecimento.
Ações do professor
Apresentar o tema da aula e explicar a metodologia ativa a ser utilizada.
Auxiliar os alunos na definição da ideia central e sub-ideias.
Circular pela sala para auxiliar os alunos na criação do mapa mental.
Incentivar a participação ativa dos alunos na apresentação dos mapas conceituais.
Conduzir a discussão em grupo sobre as ideias apresentadas pelos alunos.
Ações do aluno
Definir uma ideia central e sub-ideias relacionadas ao tema das ondas.
Criar o mapa mental utilizando as canetas coloridas.
Apresentar o mapa mental para a turma, explicando as ideias centrais e sub-ideias.
Participar ativamente da discussão em grupo sobre as ideias apresentadas pelos colegas.
Contribuir para a construção do conhecimento coletivo.