Aula sobre ONU
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Projetos
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia, é possível incentivar o protagonismo do aluno e desenvolver habilidades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma tarefa de formas distintas.
Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desenvolver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a aprendizagem por pares favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino aprendizagem.
A Organização das Nações Unidas (ONU) é uma organização internacional criada em 1945, após a Segunda Guerra Mundial, com o objetivo de promover a cooperação internacional e a resolução pacífica de conflitos entre os países. A ONU é composta por 193 países-membros e possui diversas agências especializadas em áreas como saúde, educação, meio ambiente, direitos humanos, entre outras. Nesta aula, os alunos irão conhecer a ONU, suas agências e a importância do seu papel na promoção da paz e cooperação entre os países.
Etapa 1 — Introdução
Apresente a ONU e suas agências aos alunos, explicando a importância da organização para a cooperação internacional e a resolução pacífica de conflitos.
Etapa 2 — Formação dos grupos
Divida a turma em grupos de 4 ou 5 pessoas e peça para escolherem um país-membro da ONU para realizar o projeto.
Etapa 3 — Definição do problema
Cada grupo irá identificar um problema relacionado ao país escolhido e como pode ser resolvido com a ajuda da ONU.
Etapa 4 — Geração de alternativas
Os alunos irão pesquisar e apresentar alternativas para solucionar o problema identificado, levando em consideração as agências da ONU que poderiam ajudar.
Etapa 5 — Solução
Cada grupo irá escolher uma das alternativas apresentadas e elaborar um plano de ação para solucionar o problema, utilizando as informações e recursos disponíveis.
Etapa 6 — Diário de bordo
Os grupos irão criar um diário de bordo contendo os campos de “Problema”, “Geração de Alternativas” e "Solução", explicando o problema identificado, as alternativas apresentadas e a solução escolhida.
Etapa 7 — Apresentação
Cada grupo irá apresentar o seu diário de bordo para a turma, explicando o problema identificado, as alternativas apresentadas, como também, a solução escolhida.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidades de pesquisa e análise de informações.
Estimular a criatividade e o trabalho em equipe.
Promover a reflexão sobre a importância da cooperação internacional e a resolução pacífica de conflitos.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos na pesquisa e elaboração do projeto.
Coerência e qualidade das informações apresentadas no diário de bordo.
Criatividade e efetividade da solução proposta.
Ações do professor
Orientar os alunos na escolha do país e na identificação do problema.
Auxiliar na pesquisa e seleção das informações relevantes.
Estimular a participação e o trabalho em equipe.
Ações do aluno
Pesquisar e selecionar informações relevantes sobre o país e o problema identificado.
Trabalhar em equipe na elaboração das alternativas e solução proposta.
Apresentar o diário de bordo de forma clara e objetiva para a turma.