Aula sobre ONU
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
A Organização das Nações Unidas (ONU) é uma organização internacional criada após a Segunda Guerra Mundial com o objetivo de promover a cooperação e a resolução pacífica de conflitos entre os países. A ONU é composta por 193 países membros e possui diversas agências e programas que atuam em áreas como direitos humanos, saúde, educação, meio ambiente, entre outras.
Etapa 1 — Entender
Divida a turma em grupos e peça que cada grupo pesquise sobre a atuação da ONU em um determinado tema, como direitos humanos, meio ambiente, saúde, educação, entre outros. Os alunos devem buscar informações em livros, revistas, jornais e outras fontes analógicas.
Etapa 2 — Esboçar
Cada grupo deve criar um esboço com as principais informações e exemplos práticos como por exemplo: direitos humanos, meio ambiente, saúde, educação, Declaração Universal dos Direitos Humanos, Convenção sobre os Direitos da Criança, Convenção sobre a Diversidade Biológica, Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável, entre outros.
Esses exemplos tem por objetivo ilustrar a atuação da ONU em diversas áreas.
Etapa 3 — Decidir
Os grupos deverão apresentar seus esboços, para isso, oriente-os a discutir como será essa apresentação. Auxilie na escolha dos materiais simples que serão utilizados na apresentação, como cartazes, desenhos, maquetes, entre outros.
Etapa 4 — Prototipar
Os grupos devem criar um protótipo da apresentação, utilizando os materiais simples escolhidos na etapa anterior.
Etapa 5 — Testar
Cada grupo deve apresentar seu protótipo para a turma e receber feedbacks dos colegas e de você, professor.
Etapa 6 — Refinar
Com base nos feedbacks recebidos, cada grupo deve refinar sua apresentação e preparar a versão final.
Etapa 7 — Apresentar
Os grupos devem apresentar suas versões finais para a turma, utilizando os materiais escolhidos e aplicando as informações pesquisadas sobre a atuação da ONU em um determinado tema.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de análise crítica sobre a atuação da ONU em diferentes áreas.
Estimular a criatividade e a colaboração entre os alunos.
Promover a autonomia dos alunos na busca de informações em fontes disponíveis.
Critérios de avaliação
Coerência e clareza na apresentação das informações.
Utilização adequada dos materiais escolhidos.
Participação ativa e colaborativa dos alunos durante todo o processo.
Ações do professor
Orientar os alunos na pesquisa sobre a atuação da ONU em diferentes áreas.
Auxiliar na escolha dos materiais que serão utilizados na apresentação.
Dar feedbacks construtivos aos alunos durante todo o processo.
Ações do aluno
Buscar informações em fontes analógicas sobre a atuação da ONU em diferentes áreas.
Trabalhar em equipe para criar a apresentação utilizando recursos simples.
Dar e receber feedbacks dos colegas e do professor para aprimorar a apresentação.