Aula sobre Op Art
Metodologia ativa - Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
- Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
- Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
A Op Art, ou Arte Óptica, é um movimento artístico que surgiu na década de 1960, caracterizado pelo uso de ilusões de óptica e efeitos visuais para criar obras de arte que desafiam a percepção do espectador. As principais características da Op Art incluem o uso de padrões geométricos, repetição de formas e cores contrastantes, bem como a manipulação de linhas e formas para criar sensação de movimento ou profundidade em uma superfície plana.
Etapa 1 - Estação 1
Na primeira estação, os alunos deverão pesquisar sobre a história da Op Art e seus principais artistas. Eles poderão utilizar livros e enciclopédias disponíveis na sala de aula para realizar a pesquisa. O professor deverá orientá-los e tirar dúvidas.Etapa 2 - Estação 2
Na segunda estação, os alunos deverão criar uma obra de arte em estilo Op Art utilizando apenas papel e lápis. O professor deverá disponibilizar modelos e exemplos para inspiração.Etapa 3 - Estação 3
Na terceira estação, os alunos deverão analisar e interpretar obras de arte em estilo Op Art. O professor deverá disponibilizar imagens de obras famosas e orientá-los na análise.Etapa 4 - Estação 4
Na quarta estação, os alunos deverão criar um template de Dinâmica dos 3 Qs, com os campos “Que bom”, "Que pena", "Que tal", que deve ser utilizado como uma ferramenta de avaliação do estudante sobre a atividade. O professor deverá explicar como utilizar a ferramenta e orientar os alunos na criação.Etapa 5 - Estação 5
Na quinta estação, os alunos deverão apresentar suas obras de arte e suas análises para a turma. O professor deverá avaliar a apresentação e a participação dos alunos.Etapa 6 - Discussão em grupo
Após as apresentações, o professor deverá conduzir uma discussão em grupo sobre as obras de arte criadas pelos alunos e as análises realizadas. Os alunos deverão participar ativamente da discussão.Etapa 7 - Reflexão
Na última etapa, os alunos deverão utilizar o template de Dinâmica dos 3 Qs para avaliar a atividade e refletir sobre o que aprenderam. O professor deverá coletar as avaliações e utilizar como feedback para melhorar a metodologia.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade de pesquisa e análise de diferentes estilos visuais;
- Contextualizar a arte no tempo e no espaço;
- Estimular a criatividade e a expressão artística.
Critérios de avaliação
- Participação ativa nas atividades propostas;
- Qualidade da obra de arte criada;
- Análise correta e coerente das obras de arte apresentadas;
- Utilização adequada do template de Dinâmica dos 3 Qs;
- Participação na discussão em grupo.
Ações do professor
- Apresentar o conceito de Op Art e contextualizar o assunto;
- Orientar os alunos nas atividades propostas;
- Disponibilizar materiais e exemplos para inspiração;
- Avaliar as atividades dos alunos;
- Conduzir a discussão em grupo.
Ações do aluno
- Realizar pesquisa sobre a história da Op Art e seus principais artistas;
- Criar uma obra de arte em estilo Op Art;
- Analisar e interpretar obras de arte em estilo Op Art;
- Participar da discussão em grupo;
- Avaliar a atividade e refletir sobre o que aprenderam.