Orações Subordinadas Adverbiais

Atividades (8)

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1. 1. Questão de múltipla escolha:

   I. Paula estava nervosa tal como eu.
   

   II. Caso ela apareça, vou conversar com ela.
   

   III. Estamos aqui para ajudar.
   

   A sequência correta das orações adverbiais é:

   A) final, condicional, comparativa

   B) condicional, comparativa, final

   C) comparativa, condicional, final

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2. 2. Atividade aberta:

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3. 3. Sala de Aula Invertida:

   Explique aos alunos que orações subordinadas adverbiais são orações que desempenham a função de adjunto adverbial em relação a uma oração principal. Essas orações indicam circunstâncias em que a ação principal ocorre, como tempo, modo, causa, consequência, condição, concessão, entre outras. Antes do momento presencial, envie aos alunos um vídeo explicativo abordando o tema.
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4. 4. Estudo de Caso:

   Explique aos alunos que as orações subordinadas adverbiais são aquelas que funcionam como um advérbio na oração principal, ou seja, elas modificam o sentido do verbo principal. Existem diversas classificações de orações subordinadas adverbiais, como: causal, temporal, concessiva, comparativa, final, entre outras. Elas são bastante comuns na Língua Portuguesa e é importante que os alunos saibam identificá-las e utilizá-las corretamente.

   Exemplos práticos:

   1\. Quando eu cheguei em casa, a comida já estava pronta. (temporal)

   2\. Embora estivesse chovendo, ele saiu sem guarda-chuva. (concessiva)

   3\. Vou estudar até que o sol nasça. (temporal)

   4\. Como não tinha dinheiro, não pude comprar o livro. (causal)

   5\. Se você estudar, passará no exame. (condicional)

   6\. Ele trabalha tanto que está sempre cansado. (conformativa)

   7\. Já que você está aqui, vamos conversar. (causal)

   8\. Desde que comecei a fazer exercícios, tenho me sentido melhor. (temporal)

   9\. Eu estudei muito para a prova, por isso tirei uma boa nota. (causal)

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5. 5. Cultura Maker:

   Para iniciar a atividade, contextualize o assunto das orações subordinadas adverbiais, explicando que são orações com a função de modificar o sentido de uma oração principal, indicando uma circunstância de tempo, causa, finalidade, condição, concessão, entre outras. Exemplifique cada tipo de oração subordinada adverbial, utilizando frases curtas e simples, para facilitar a compreensão dos alunos. Você pode utilizar os exemplos abaixo.

   Exemplos práticos:

   Causal: Como choveu muito ontem, não pude ir ao trabalho.

   Concessiva: Apesar de ter estudado muito, não consegui passar na prova.

   Comparativa: Ele corre mais rápido do que eu.

   Condicional: Se eu pudesse, viajaria o mundo inteiro.

   Conformativa: Ele agiu conforme eu havia pedido.

   Final: Estou estudando para que possa passar no vestibular.

   Proporcional: Quanto mais estudo, melhores são as minhas notas.

   Temporal: Quando ela chegou, eu já tinha saído.

   Consecutiva: A festa estava muito desanimada, de modo que fomos embora rapidamente.

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6. 6. Aprendizagem Baseada em Projetos:

   Antes de iniciar a aula sobre orações subordinadas adverbiais, é importante contextualizar os alunos sobre o tema. Faça uma breve revisão sobre as orações subordinadas e, em seguida, explicar que as orações subordinadas adverbiais são aquelas que atuam como advérbios na oração principal, modificando o verbo, o adjetivo ou outro advérbio.
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7. 7. Aprendizagem Baseada em Problemas:

   Nesta atividade, os alunos aprenderão sobre as Orações Subordinadas Adverbiais, que são aquelas que têm função de modificar o verbo da oração principal. Essas orações são importantes para a construção de textos mais complexos e bem estruturados.
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8. 8. Ensino Híbrido:

   As orações subordinadas adverbiais são estruturas sintáticas que desempenham a função de modificar o sentido de uma oração principal. Elas podem indicar tempo, causa, modo, condição, entre outras circunstâncias. É importante que os alunos compreendam a importância dessas estruturas para a construção de textos mais complexos e para a adequação à norma-padrão da língua portuguesa. Utilizaremos a metodologia ativa do Ensino Híbrido, em que os alunos criarão um template de registro de aprendizagem, contendo os campos de Check-in e Check-out para desenvolver o tema e seus subtópicos.
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