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Aula sobre Oracoes Subordinadas Adverbiais

Metodologia ativa - Sala de Aula Invertida

Por que usar essa metodologia?

  • A sala de aula invertida permite que o professor aproveite melhor o tempo em sala de aula. É possível enviar previamente o material para que o aluno se aproprie antes da aula e utilize o tempo com o professor para tirar dúvidas e se aprofundar no conteúdo.
  • Os alunos aprendem em diferentes ritmos e de formas distintas, já que o material enviado previamente pode ser diverso, como: podcast; texto; vídeo; filme; slides e outros.
  • É possível personalizar a aprendizagem respeitando as individualidades de cada um e tornando a aula mais eficiente e atrativa.

Você sabia?

A sala de aula invertida pode ser utilizada em parceria com muitas outras metodologias ativas. Esse método, auxilia o professor na personalização do ensino e contribui de para uma aprendizagem ativa.

Explique aos alunos que orações subordinadas adverbiais são orações que desempenham a função de adjunto adverbial em relação a uma oração principal. Essas orações indicam circunstâncias em que a ação principal ocorre, como tempo, modo, causa, consequência, condição, concessão, entre outras. Antes do momento presencial, envie aos alunos um vídeo explicativo abordando o tema.

  1. Etapa 1 - Apresentação

    Relembre os alunos o conceito de orações subordinadas adverbiais, explicando sua função na frase e dando exemplos práticos. Você pode utilizar os exemplos abaixo.

    Exemplos práticos:

    1\. Quando eu cheguei em casa, a comida já estava pronta. (temporal)

    2\. Embora estivesse chovendo, ele saiu sem guarda-chuva. (concessiva)

    3\. Vou estudar até que o sol nasça. (temporal)

    4\. Como não tinha dinheiro, não pude comprar o livro. (causal)

    5\. Se você estudar, passará no exame. (condicional)

    6\. Ele trabalha tanto que está sempre cansado. (conformativa)

    7\. Já que você está aqui, vamos conversar. (causal)

    8\. Desde que comecei a fazer exercícios, tenho me sentido melhor. (temporal)

    9\. Eu estudei muito para a prova, por isso tirei uma boa nota. (causal)

  2. Etapa 2 - Exploração

    Divida a turma em grupos e distribua cartões com frases que contenham orações subordinadas adverbiais. Peça aos alunos que identifiquem a oração subordinada adverbial e sua função na frase.

  3. Etapa 3 - Discussão

    Cada grupo apresenta para o restante da sala a resolução da atividade. Os demais grupos deverão avaliar e discutir coletivamente se as respostas estão certas.

  4. Etapa 4 - Exercícios

    Distribua mais exercícios para que os alunos pratiquem a identificação e uso de orações subordinadas adverbiais.

  5. Etapa 5 - Produção de texto

    Os alunos deverão produzir um texto curto que contenha pelo menos uma oração subordinada adverbial e que concorde com a norma-padrão da Língua Portuguesa.

  6. Etapa 6 - Avaliação

    Avalie a participação dos alunos, a identificação e uso correto das orações subordinadas adverbiais nos exercícios e na produção de texto.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade de identificar e utilizar orações subordinadas adverbiais;
  • Desenvolver a habilidade de produzir textos conforme a norma-padrão da Língua Portuguesa;
  • Estimular o trabalho em grupo e a cooperação entre os alunos.

Critérios de avaliação

  • Identificação correta das orações subordinadas adverbiais;
  • Uso correto das orações subordinadas adverbiais nos exercícios e na produção de texto;
  • Qualidade da produção textual.

Ações do professor

  • Apresentar o conceito de orações subordinadas adverbiais;
  • Distribuir exercícios e avaliar a participação dos alunos;
  • Estimular a cooperação entre os grupos.

Ações do aluno

  • Refletir sobre o tema proposto;
  • Identificar orações subordinadas adverbiais em frases distribuídas pelo professor;
  • Produzir um texto que contenha pelo menos uma oração subordinada adverbial.