Aula sobre Orações Subordinadas Substantivas
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
Para iniciar a atividade, contextualize o assunto explicando aos alunos que as orações subordinadas substantivas são aquelas que funcionam como substantivos na frase, ou seja, ocupam o lugar de um nome. É importante destacar que essas orações podem exercer diferentes funções sintáticas, como sujeito, objeto direto, objeto indireto, entre outras.
Etapa 1 — Apresentação
Apresente o tema das orações subordinadas substantivas e suas possibilidades na construção de um texto com argumentos e opiniões. O objetivo da atividade será criar um mural de opiniões sobre um assunto escolhido em conjunto com a turma.
Exemplo prático:
Existem 6 tipos de orações subordinadas substantivas, que são:
1. Subjetiva: atua como sujeito da frase. Exemplo: "Que ele venha logo é o que desejamos".
2. Objetiva direta: atua como objeto direto da frase. Exemplo: "Eu não sei se ele virá".
3. Objetiva indireta: atua como objeto indireto da frase. Exemplo: "Não tenho certeza de que ele me devolverá o livro".
4. Completiva nominal: completa o sentido de um nome. Exemplo: "Tenho medo de que ele se machuque".
5. Predicativa: atua como predicativo do sujeito. Exemplo: "Minha esperança é que tudo dê certo".
6. Apositiva: atua como aposto de um termo da oração. Exemplo: "Só pensava em uma coisa: que tudo terminasse logo".
Etapa 2 — Escolha do tema
A turma será dividida em grupos e cada grupo deverá escolher um tema para desenvolver a atividade. Dê algumas sugestões de temas, por exemplo: os impactos das redes sociais na vida das pessoas, a importância da preservação ambiental, a valorização do trabalho voluntário, etc.
Etapa 3 — Elaboração do texto
Cada grupo deverá construir um texto coletivo com opiniões e argumentos relacionados ao tema escolhido, utilizando as orações subordinadas substantivas de maneira criativa. Você pode dar dicas de como utilizar as orações de forma coerente e coesa no texto.
Etapa 4 — Criação do mural
Com os textos prontos, cada grupo deverá criar um mural em papel cartão, utilizando recursos como desenhos, colagens, letras coloridas, etc. O objetivo é deixar o mural atrativo e impactante.
Etapa 5 — Apresentação dos murais
Os murais serão apresentados pelos grupos para a turma, que poderá fazer perguntas e comentários sobre os textos apresentados. Incentive a participação de todos e faça a mediação o debate.
Etapa 6 — Reflexão
Ao final da atividade, será feita uma reflexão em conjunto sobre a importância da utilização das orações subordinadas substantivas para a construção de textos argumentativos e opinativos. Explore a importância da expressão de opiniões e respeito às diferentes visões de mundo.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidades de escrita, leitura e comunicação;
Estimular a criatividade e o trabalho em equipe;
Explorar a importância da expressão de opiniões e respeito às diferentes visões de mundo;
Refletir sobre o uso adequado da gramática na construção de textos.
Critérios de avaliação
Utilização adequada das orações subordinadas substantivas no texto;
Coerência e coesão do texto;
Criatividade na construção do mural;
Participação na apresentação e debate dos murais.
Ações do professor
Apresentar o tema das orações subordinadas substantivas e explicar seus diferentes tipos;
Orientar e supervisionar a produção dos alunos;
Avaliar e dar feedback sobre os trabalhos produzidos.
Ações do aluno
Escolher um tipo de oração subordinada substantiva para trabalhar;
Pesquisar e coletar informações sobre o tema escolhido;
Produzir um texto utilizando a oração subordinada substantiva escolhida;
Construir um objeto relacionado ao tema escolhido utilizando materiais disponíveis (como cartolina, papelão, cola, tesoura, etc.);
Apresentar o trabalho para a turma e explicar a relação entre o objeto construído e o texto produzido.