Aula sobre Ordinal Numbers (Números ordinais)
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
Os números ordinais são essenciais para descrever a ordem de eventos e objetos, como corridas, colocação em competições e dias do calendário. Eles são muito importantes no nosso cotidiano, por exemplo: o primeiro, segundo e terceiro lugares em uma competição.
Etapa 1 — Introdução
O professor introduz o objetivo da atividade e explica o tema dos números ordinais. É importante que os alunos saibam os números ordinais em inglês antes de começar, por isso revise o conceito por meio de exemplos práticos, como:
- A sequência das salas de aula no corredor
- Datas importantes, como o dia de nascimento de alguém ou o aniversário da escola
- A ordem dos dias da semana
- Os melhores lugares da cidade
Etapa 2 — Apresentação da Dinâmica dos 3 Qs
Apresente a Dinâmica dos 3 Qs e explique cada campo de preenchimento. O objetivo é que os alunos preencham o modelo da Dinâmica dos 3 Qs durante e após a atividade.
Etapa 3 — Atividade em grupo
Os alunos são divididos em grupos e recebem a missão de inventar uma história que inclua números ordinais em inglês.
Para isso, devem usar o modelo da Dinâmica dos 3 Qs, preenchendo cada campo do modelo com informações úteis para a história que criaram.
Etapa 4 — Apresentação das histórias
Cada grupo apresenta sua história para a turma. Após, os demais alunos devem dar sugestões para o campo "Que tal" do modelo do Dinâmica dos 3 Qs.
Etapa 5 — Encerramento
Professor, encerre a aula reforçando o aprendizado e destacando as habilidades desenvolvidas pelos alunos.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolvimento da habilidade de organizar texto em unidades de sentido
Compreensão e uso adequado dos números ordinais em inglês
Trabalho em grupo e colaboração
Critérios de avaliação
Uso adequado dos números ordinais
Coerência e coesão do texto
Participação e colaboração na atividade em grupo
Ações do professor
Contextualizar o assunto e apresentar exemplos práticos
Dividir os alunos em grupos e orientá-los no desenvolvimento da atividade
Avaliar e fornecer feedback aos alunos
Ações do aluno
Trabalhar em equipe e colaborar na criação da história
Preencher adequadamente o modelo do Dinâmica dos 3 Qs
Participar ativamente da apresentação e avaliação das histórias.