Aula sobre Organelas celulares
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
As células são a unidade básica da vida e são responsáveis por todas as funções que ocorrem nos seres vivos. As organelas celulares são estruturas que desempenham funções específicas dentro da célula, como a produção de energia, a síntese de proteínas e a eliminação de resíduos. É importante que os estudantes entendam a organização básica das células e seu papel como unidade estrutural e funcional dos seres vivos. Para isso, utilizaremos a metodologia ativa Design Sprint, na qual os alunos criarão um template de design sprint, com 5 etapas, entender, esboçar, decidir, prototipar, testar para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 1 — Aquecimento
Inicie a aula com uma atividade de aquecimento, realizando perguntas sobre células e organelas celulares, como “O que é uma célula?” ou “Quais tipos de células existem?”. O objetivo é revisar os conhecimentos prévios dos alunos sobre o tema.
Etapa 2 — Organização
Divida a turma em grupos de quatro a cinco alunos. Em seguida, explique a atividade. Explique, também, a metodologia utilizada.
Etapa 3 — Esboçar
Os alunos devem criar um esboço das organelas que conhecem e suas funções. Eles podem consultar imagens no livro didático, ou você pode disponibilizar exemplos.
Etapa 4 — Decidir
Cada grupo deve escolher um tipo celular (bactéria, animla ou vegetal) para criar um modelo de célula.
Etapa 5 — Prototipar
Cada grupo deve construir sua célula modelo. Nesta maquete, eles devem produzir as organelas e identificá-las. Oriente os alunos neste processo. Previamente peça aos alunos para trazerem materiais como barbante, garrafas, papelão, fita adesiva, canetinhas, entre outros.
Etapa 6 — Testar
Ao final da aula, os grupos devem apresentar suas células modelo para a turma e os alunos podem fazer perguntas e discutir as diferenças e semelhanças entre as células criadas.
Etapa 7 — Conclusão
Faça uma síntese do diferentes tipos celulares e as organelas presentes em cada uma. Relembre, também, a importância das organelas para as células e as funções delas.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em explicar a organização básica das células e seu papel como unidade estrutural e funcional dos seres vivos.
Estimular a criatividade e o trabalho em grupo.
Utilizar a metodologia ativa Design Sprint para incentivar a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos na atividade de aquecimento.
Correção e clareza das respostas no esboço da célula.
Coerência na escolha das organelas celulares para a célula modelo.
Criatividade e qualidade na construção da célula modelo.
Participação dos alunos durante a apresentação das células modelo.
Ações do professor
Disponibilizar o material de apoio para os alunos em uma plataforma digital.
Orientar os alunos durante a atividade de esboço e decisão.
Supervisionar a construção das células modelo e auxiliar em caso de dúvidas ou dificuldades.
Estimular a participação dos alunos e incentivar a discussão em grupo.
Avaliar as células modelo e dar feedback aos alunos.
Ações do aluno
Participar ativamente da atividade de aquecimento.
Contribuir na criação do esboço da célula.
Participar da discussão em grupo para decidir as organelas da célula modelo.
Construir a célula modelo com criatividade e qualidade.
Apresentar a célula modelo para a turma e participar da discussão final.