Aula sobre Órgãos dos sentidos
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
A aula sobre "Órgãos dos sentidos" é de extrema importância para o entendimento do papel do sistema nervoso na coordenação das ações motoras e sensoriais do corpo. Os órgãos dos sentidos são responsáveis por captar informações do ambiente e transmiti-las ao sistema nervoso central, que por sua vez, interpreta e coordena as respostas adequadas. Esse conhecimento é fundamental para entendermos como nosso corpo funciona e como podemos cuidar melhor dele. Nessa aula, os alunos terão a oportunidade de criar um modelo de registro de aprendizagem, com os campos de Check-in e Check-out, para desenvolver o tema e seus subtópicos, de forma mais interativa e participativa.
Ensino Híbrido
Etapa 1 — Aquecimento
Inicie a aula fazendo perguntas aos alunos, como: "O que são órgãos dos sentidos?" "Quais órgãos dos sentidos você conhece?" "Qual é a função dos órgãos dos sentidos?" O objetivo é despertar o interesse dos alunos e avaliar os conhecimentos prévios.
Etapa 2 — Apresentação do tema
Apresente o tema de forma clara e objetiva, utilizando recursos visuais, como imagens e vídeos, para ilustrar os órgãos dos sentidos e suas funções.
Etapa 3 — Atividade em grupo
Divida a turma em grupos e peça para que cada grupo escolha um órgão dos sentidos para pesquisar e apresentar para a turma, destacando sua função e importância para o corpo humano.
Etapa 4 — Criação do modelo de registro de aprendizagem
Com a ajuda do professor, os alunos devem criar um modelo de registro de aprendizagem com os campos de Check-in e Check-out. O objetivo é que os alunos possam registrar suas dúvidas, aprendizados e reflexões ao longo da aula e avaliar seu próprio aprendizado.
Etapa 5 — Apresentação dos trabalhos em grupo
Cada grupo deve apresentar suas pesquisas para a turma, utilizando o modelo de registro de aprendizagem para registrar as dúvidas e aprendizados durante as apresentações.
Etapa 6 — Discussão em grupo
Após as apresentações, os alunos devem discutir em grupo sobre as funções dos órgãos dos sentidos e como eles se relacionam com o sistema nervoso.
Etapa 7 — Encerramento
Encerre a aula fazendo uma síntese do que foi aprendido e incentivando os alunos a continuarem a explorar esse tema em casa.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em justificar o papel do sistema nervoso na coordenação das ações motoras e sensoriais do corpo.
Estimular a criatividade e a pesquisa em grupo.
Desenvolver a habilidade de trabalhar em equipe.
Estimular o registro de aprendizagem e a autoavaliação.
Despertar o interesse dos alunos pelo tema.
Critérios de avaliação
Participação dos alunos na atividade em grupo.
Qualidade das apresentações dos grupos.
Utilização adequada do modelo de registro de aprendizagem.
Participação dos alunos na discussão em grupo.
Compreensão do papel do sistema nervoso na coordenação das ações motoras e sensoriais do corpo.
Ações do professor
Apresentar o tema de forma clara e objetiva.
Estimular a participação dos alunos na atividade em grupo.
Auxiliar na criação do modelo de registro de aprendizagem.
Incentivar a autoavaliação dos alunos.
Estimular a discussão em grupo.
Ações do aluno
Participar ativamente da atividade em grupo.
Realizar a pesquisa sobre o órgão dos sentidos escolhido.
Utilizar adequadamente o modelo de registro de aprendizagem.
Participar da discussão em grupo.
Avaliar seu próprio aprendizado.