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Aula sobre Origem Do Cinema

Metodologia ativa - Design Sprint

Por que usar essa metodologia?

  • O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
  • O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
  • Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.

Você sabia?

O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.

A atividade sobre "Origem do cinema" pretende apresentar aos alunos a história do cinema, desde suas primeiras formas de exibição até a sua evolução para a sétima arte. O cinema é uma das formas mais populares de arte e entretenimento em todo o mundo, e é importante que os alunos conheçam a sua história e evolução. A metodologia Design Sprint será utilizada para que os alunos possam desenvolver um modelo de 5 etapas para entender, esboçar, decidir, prototipar e testar suas ideias sobre o tema. Durante a atividade, serão apresentados exemplos práticos e didáticos sobre o tema, como a evolução das câmeras e a importância do cinema na cultura popular.

  1. Etapa 1 - Contextualização

    A atividade sobre "Origem do cinema" pretende apresentar aos alunos a história do cinema, desde suas primeiras formas de exibição até a sua evolução para a sétima arte. O cinema é uma das formas mais populares de arte e entretenimento em todo o mundo, e é importante que os alunos conheçam a sua história e evolução. A metodologia Design Sprint será utilizada para que os alunos possam desenvolver um modelo de 5 etapas para entender, esboçar, decidir, prototipar e testar suas ideias sobre o tema. Durante a atividade, serão apresentados exemplos práticos e didáticos sobre o tema, como a evolução das câmeras e a importância do cinema na cultura popular.

  2. Etapa 2 - Introdução

    Apresente o tema e contextualize a importância do cinema na cultura popular. Os alunos serão convidados a compartilhar suas experiências com o cinema e a sua relação com a sétima arte.

  3. Etapa 3 - Entender

    Os alunos serão divididos em grupos e terão que pesquisar sobre a história do cinema, desde suas primeiras formas de exibição até a sua evolução para a sétima arte. Eles deverão fazer uma lista dos principais marcos históricos do cinema e apresentar para a turma.

  4. Etapa 4 - Esboçar

    Com base nas informações pesquisadas, os alunos deverão esboçar um roteiro de um curta-metragem que retrate algum momento importante da história do cinema. Eles deverão apresentar suas ideias para o grupo e discutir as melhores formas de contar a história.

  5. Etapa 5 - Decidir

    Os grupos deverão decidir qual ideia será utilizada para a produção do curta-metragem. Eles deverão justificar a escolha e apresentar um esboço do roteiro final.

  6. Etapa 6 - Prototipar

    Com o roteiro finalizado, os alunos deverão produzir um storyboard do curta-metragem. Eles deverão desenhar as cenas principais e apresentar para a turma.

  7. Etapa 7 - Testar

    Os grupos deverão apresentar o storyboard para a turma e receber feedbacks sobre a história e como ela foi contada. Eles deverão utilizar os feedbacks para aprimorar o roteiro e o storyboard.

  8. Etapa 8 - Conclusão

    Encerre a atividade fazendo uma reflexão sobre o processo de criação do curta-metragem e a importância do cinema na cultura popular.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade dos alunos em analisar os elementos constitutivos das artes visuais na apreciação de diferentes produções artísticas.
  • Estimular a criatividade e o pensamento crítico dos alunos.
  • Desenvolver a capacidade dos alunos em trabalhar em grupo e colaborar com seus colegas.

Critérios de avaliação

  • Participação ativa dos alunos nas atividades propostas.
  • Qualidade do roteiro e do storyboard produzidos pelos grupos.
  • Capacidade dos alunos em receber e utilizar feedbacks para aprimorar o trabalho.

Ações do professor

  • Apresentar o tema e contextualizar a importância do cinema na cultura popular.
  • Orientar os alunos durante as atividades propostas.
  • Fornecer feedbacks para os grupos e auxiliá-los na produção do roteiro e do storyboard.

Ações do aluno

  • Pesquisar sobre a história do cinema.
  • Esboçar um roteiro de um curta-metragem que retrate algum momento importante da história do cinema.
  • Produzir um storyboard do curta-metragem e apresentar para a turma.