Aula sobre Origem Do Cinema
Metodologia ativa - Design Thinking
Por que usar essa metodologia?
- O Design Thinking pode ser utilizado como metodologia ativa de diversas formas, desde a ideia inicial até a construção do produto ou projeto final. Para isso é imporante seguir os passos básicos do design que são: descoberta, interpretação, ideação, prototipação, testes e reflexão.
- Para realizar todas as etapas é preciso dedicação e tempo, que nem sempre é possível no curto período de aula. Desta forma, você pode utilizar partes deste processo de forma isolada para focar em uma determinada temática, que no futuro pode se juntar ao projeto completo.
- As primeiras etapas do design thinking são a descoberta e interpretação, que consiste em identificar um problema, definir o público alvo e compreender as suas reais necessidades. Neste contexto, o mapa de empatia busca aprofundar as pesquisas e trazer mais eficiência ao processo de construção do projeto.
- Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como empatia, criatividade, colaboração, observação, resolução de problemas, escuta ativa, investigação e protagonismo.
Você sabia?
É possível utilizar essa metodologia em parceria com outras, como a aprendizagem baseada em problemas e/ou projetos. Essa metodologia pode ser utilizada como parte do processo na construção de soluções e desenvolvimento de protótipos.
A história do cinema é um tema fascinante, e pode ser abordado de diversas formas em sala. Através da metodologia ativa Design Thinking, os alunos serão desafiados a criar um mapa de empatia para entender melhor como as pessoas se relacionam com o cinema e como ele influencia suas vidas. Para isso, serão apresentados exemplos de filmes que marcaram época e como eles foram importantes para a evolução do cinema. A intenção é que os alunos desenvolvam a habilidade de analisar os elementos constitutivos das artes visuais na apreciação de diferentes produções artísticas.
Etapa 1 - Contextualização
A história do cinema é um tema fascinante, e pode ser abordado de diversas formas em sala. Através da metodologia ativa Design Thinking, os alunos serão desafiados a criar um mapa de empatia para entender melhor como as pessoas se relacionam com o cinema e como ele influencia suas vidas. Para isso, serão apresentados exemplos de filmes que marcaram época e como eles foram importantes para a evolução do cinema. A intenção é que os alunos desenvolvam a habilidade de analisar os elementos constitutivos das artes visuais na apreciação de diferentes produções artísticas.Etapa 2 - Apresentação do tema
Apresente o tema "Origem do cinema" e explique como a metodologia Design Thinking será aplicada na atividade. Serão apresentados exemplos de filmes que marcaram época e como eles foram importantes para a evolução do cinema. Existem vários vídeos no YouTube sobre a temática apresentados de forma lúdica.Etapa 3 - Criação do mapa de empatia
Os alunos serão divididos em grupos e irão criar um mapa de empatia sobre como as pessoas se relacionam com o cinema. Peça para que os alunos reflitam sobre o público do cinema. Cada grupo irá preencher os campos "O que ele pensa e sente?", "O que ele escuta?", "O que ele fala e faz?", "O que ele vê?", "Dores" e "Ganhos". O objetivo é que os alunos desenvolvam a habilidade de se colocar no lugar do outro e entender como o cinema pode influenciar a vida das pessoas.Etapa 4 - Apresentação dos mapas de empatia
Cada grupo irá apresentar seu mapa de empatia para a turma. Medie a discussão e incentive os alunos a fazerem perguntas e comentários sobre os mapas apresentados.Etapa 5 - Análise dos elementos constitutivos das artes visuais
Apresente os elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom, escala, dimensão, espaço, movimento, etc.) e como eles são utilizados no cinema. Serão apresentados exemplos de filmes que utilizam esses elementos de forma marcante.Etapa 6 - Criação de um roteiro de filme
Os alunos serão divididos em grupos e irão criar um roteiro de filme utilizando os elementos constitutivos das artes visuais apresentados na etapa anterior. O objetivo é que os alunos apliquem o conhecimento adquirido e desenvolvam a habilidade de criar uma história utilizando os elementos do cinema.Etapa 7 - Apresentação dos roteiros (30 minutos)
Cada grupo irá apresentar seu roteiro para a turma. Medie a discussão e incentive os alunos a fazerem perguntas e comentários sobre os roteiros apresentados.Etapa 8 - Encerramento (10 minutos)
Faça uma reflexão sobre a atividade e como os alunos utilizaram a metodologia Design Thinking para entender melhor como as pessoas se relacionam com o cinema e como ele influencia suas vidas.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade de analisar os elementos constitutivos das artes visuais na apreciação de diferentes produções artísticas.
- Desenvolver a habilidade de se colocar no lugar do outro e entender como o cinema pode influenciar a vida das pessoas.
- Desenvolver a habilidade de criar uma história utilizando os elementos do cinema.
Critérios de avaliação
- Participação ativa nas atividades propostas.
- Utilização dos elementos constitutivos das artes visuais de forma criativa e coerente no roteiro de filme.
- Cooperação e colaboração no trabalho em grupo.
Ações do professor
- Apresentar o tema e explicar como a metodologia Design Thinking será aplicada na atividade.
- Mediar as discussões e incentivar os alunos a fazerem perguntas e comentários sobre os trabalhos apresentados.
- Fazer uma reflexão sobre a atividade e como os alunos utilizaram a metodologia Design Thinking para entender melhor como as pessoas se relacionam com o cinema e como ele influencia suas vidas.
Ações do aluno
- Criar um mapa de empatia sobre como as pessoas se relacionam com o cinema.
- Criar um roteiro de filme utilizando os elementos constitutivos das artes visuais.
- Apresentar o mapa de empatia e o roteiro de filme para a turma e participar das discussões e comentários sobre os trabalhos apresentados.