Aula sobre Ortografia Agente E A Gente
Metodologia ativa - Sala de Aula Invertida
Por que usar essa metodologia?
- A sala de aula invertida permite que o professor aproveite melhor o tempo em sala de aula. É possível enviar previamente o material para que o aluno se aproprie antes da aula e utilize o tempo com o professor para tirar dúvidas e se aprofundar no conteúdo.
- Os alunos aprendem em diferentes ritmos e de formas distintas, já que o material enviado previamente pode ser diverso, como: podcast; texto; vídeo; filme; slides e outros.
- É possível personalizar a aprendizagem respeitando as individualidades de cada um e tornando a aula mais eficiente e atrativa.
Você sabia?
A sala de aula invertida pode ser utilizada em parceria com muitas outras metodologias ativas. Esse método, auxilia o professor na personalização do ensino e contribui de para uma aprendizagem ativa.
A ortografia é muito importante na língua portuguesa, já que escrever corretamente é fundamental para se comunicar de forma eficiente. Neste material, vamos entender a diferença entre "agente" e "a gente". A metodologia escolhida é a Sala de Aula Invertida, e alunos deverão criar um mapa conceitual para desenvolver o tema e seus subtópicos. Para exemplificar a importância da ortografia na vida cotidiana, você pode citar situações em que a escrita correta é essencial, como a elaboração de um currículo ou a escrita de uma redação.
Etapa 1 - Pré-aula
Distribua um material de apoio para que os alunos estudem sobre as palavras "agente" e "a gente". O material pode ser um texto, um vídeo ou uma apresentação em slides. Os alunos deverão estudar o material em casa e tirar dúvidas na sala de aula.Etapa 2 - Apresentação do tema
Inicie a aula falando sobre ortografia e discuta com os alunos a importância da escrita correta e como isso pode impactar suas vidas. Você pode apresentar alguns exemplos de frases em que "agente" e "a gente" são escritos de forma errada. Em seguida, divida a turma em grupos.Etapa 3 - Criação do mapa conceitual
Os grupos deverão criar um mapa conceitual contendo uma ideia central e 8 subtópicos com 2 níveis de profundidade para desenvolver o tema. Você pode fornecer um modelo para ajudar os alunos na criação de seus mapas.Etapa 4 - Apresentação do mapa conceitual
Cada grupo deverá apresentar seu mapa conceitual para a turma. Faça perguntas aos alunos para aprofundar a discussão sobre o tema.Etapa 5 - Exercícios de fixação
Distribua exercícios para os alunos praticarem o que aprenderam. Os exercícios podem ser questões de múltipla escolha, atividades de preencher lacunas ou de reescrever frases.Etapa 6 - Correção dos exercícios
Corrija os exercícios e discuta com a turma as respostas corretas. Os alunos podem esclarecer suas dúvidas e levantar os pontos em que tiveram mais dificuldade.Etapa 7 - Encerramento
Encerre a aula reforçando a importância da ortografia para a comunicação.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade de escrever palavras em conformidade com a ortografia;
- Estimular o trabalho em grupo e a colaboração entre os alunos;
- Desenvolver a capacidade de criar um mapa conceitual para organizar ideias.
Critérios de avaliação
- Participação ativa dos alunos na criação do mapa conceitual;
- Qualidade do mapa conceitual criado pelos alunos;
- Desempenho dos alunos nos exercícios de fixação;
- Participação dos alunos nas discussões em sala de aula;
- Clareza e correção ortográfica nas apresentações dos mapas conceituais.
Ações do professor
- Apresentar o tema e contextualizar a importância da ortografia na comunicação;
- Fornecer material de apoio para estudo;
- Orientar os alunos na criação do mapa conceitual;
- Corrigir os exercícios e discutir as respostas corretas com os alunos;
- Estimular a participação e a colaboração dos alunos em todos os momentos da aula.
Ações do aluno
- Estudar o material de apoio fornecido;
- Criar um mapa conceitual com a ajuda do professor e dos colegas de grupo;
- Participar ativamente nas discussões em sala de aula;
- Realizar os exercícios de fixação propostos pelo professor;
- Apresentar o mapa conceitual com clareza e correção ortográfica.