Aula sobre Ortografia J Ou G

Metodologia ativa - Ensino Híbrido

Por que usar essa metodologia?

  • Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
  • Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
  • O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
  • Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.

Você sabia?

O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.


A ortografia é uma das habilidades mais importantes na escrita, pois ela permite que as palavras sejam escritas de forma correta e compreensível. A aula sobre "Ortografia 'j' ou 'g'" ensinará aos alunos a diferença entre essas duas letras e quando utilizá-las corretamente. Essa habilidade é essencial para os alunos poderem escrever de forma clara e objetiva, evitando, erros que prejudiquem a compreensão do texto. Durante a aula, os alunos serão incentivados a criar um template de registro de aprendizagem, contendo os campos de Check-in e Check-out, para registrar o progresso da aprendizagem.

  1. Etapa 1 - Etapa 1: Introdução

    Apresente o tema da aula e explique a importância da ortografia correta na escrita. Em seguida, proponha uma atividade para os alunos identificarem palavras com as letras "j" ou "g" em jornais ou revistas.

  2. Etapa 2 - Etapa 2: Teoria

    Explique as regras de utilização das letras "j" e "g" e apresente exemplos práticos e didáticos que possam ser aplicados na vida cotidiana dos alunos.

  3. Etapa 3 - Etapa 3: Aplicação

    Os alunos irão criar um template de registro de aprendizagem, contendo os campos de Check-in e Check-out, para registrar o progresso da aprendizagem. Em seguida, irão aplicar as regras aprendidas na teoria, escrevendo palavras com as letras "j" ou "g" corretamente.

  4. Etapa 4 - Etapa 4: Correção

    Corrija as palavras escritas pelos alunos e explique os erros cometidos, ajudando-os a entender melhor as regras de ortografia.

  5. Etapa 5 - Etapa 5: Reforço

    Os alunos irão criar frases utilizando palavras com as letras "j" ou "g", aplicando as regras aprendidas na teoria e na aplicação. Em seguida, irão compartilhar suas frases com a turma e o professor irá corrigir possíveis erros.

  6. Etapa 6 - Etapa 6: Conclusão

    Faça uma reflexão sobre o aprendizado da aula e como os alunos podem aplicar as regras de ortografia em suas produções escritas.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade dos alunos em escrever palavras com correção ortográfica, obedecendo às convenções da língua escrita.
  • Estimular a criatividade dos alunos na criação de frases utilizando palavras com as letras "j" ou "g".
  • Incentivar a participação dos alunos na correção de possíveis erros cometidos pelos colegas.

Critérios de avaliação

Ações do professor

  • Explicar as regras de utilização das letras "j" e "g" de forma clara e objetiva.
  • Corrigir as palavras escritas pelos alunos e explicar os erros cometidos.
  • Incentivar a participação dos alunos na criação de frases utilizando palavras com as letras "j" ou "g".

Ações do aluno

  • Identificar palavras com as letras "j" ou "g" em jornais ou revistas.
  • Criar um template de registro de aprendizagem, contendo os campos de Check-in e Check-out, para registrar o progresso da aprendizagem.
  • Escrever palavras com as letras "j" ou "g" corretamente e criar frases utilizando essas palavras.