Aula sobre Ortografia "j" ou "g"
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
A ortografia é uma das habilidades mais importantes na escrita, pois ela permite que as palavras sejam escritas de forma correta e compreensível. A aula sobre "Ortografia 'j' ou 'g'" ensinará aos alunos a diferença entre essas duas letras e quando utilizá-las corretamente. Essa habilidade é essencial para os alunos poderem escrever de forma clara e objetiva, evitando, erros que prejudiquem a compreensão do texto. Durante a aula, os alunos serão incentivados a criar um template de registro de aprendizagem, contendo os campos de Check-in e Check-out, para registrar o progresso da aprendizagem.
Etapa 1 — Etapa 1: Introdução
Apresente o tema da aula e explique a importância da ortografia correta na escrita. Em seguida, proponha uma atividade para os alunos identificarem palavras com as letras "j" ou "g" em jornais ou revistas.
Etapa 2 — Etapa 2: Teoria
Explique as regras de utilização das letras "j" e "g" e apresente exemplos práticos e didáticos que possam ser aplicados na vida cotidiana dos alunos.
Etapa 3 — Etapa 3: Aplicação
Os alunos irão criar um template de registro de aprendizagem, contendo os campos de Check-in e Check-out, para registrar o progresso da aprendizagem. Em seguida, irão aplicar as regras aprendidas na teoria, escrevendo palavras com as letras "j" ou "g" corretamente.
Etapa 4 — Etapa 4: Correção
Corrija as palavras escritas pelos alunos e explique os erros cometidos, ajudando-os a entender melhor as regras de ortografia.
Etapa 5 — Etapa 5: Reforço
Os alunos irão criar frases utilizando palavras com as letras "j" ou "g", aplicando as regras aprendidas na teoria e na aplicação. Em seguida, irão compartilhar suas frases com a turma e o professor irá corrigir possíveis erros.
Etapa 6 — Etapa 6: Conclusão
Faça uma reflexão sobre o aprendizado da aula e como os alunos podem aplicar as regras de ortografia em suas produções escritas.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em escrever palavras com correção ortográfica, obedecendo às convenções da língua escrita.
Estimular a criatividade dos alunos na criação de frases utilizando palavras com as letras "j" ou "g".
Incentivar a participação dos alunos na correção de possíveis erros cometidos pelos colegas.
Critérios de avaliação
Utilização correta das letras "j" e "g" nas palavras escritas pelos alunos.
Criação de frases com palavras com as letras "j" ou "g" de forma criativa e coerente.
Participação ativa dos alunos na correção de possíveis erros cometidos pelos colegas.
Ações do professor
Explicar as regras de utilização das letras "j" e "g" de forma clara e objetiva.
Corrigir as palavras escritas pelos alunos e explicar os erros cometidos.
Incentivar a participação dos alunos na criação de frases utilizando palavras com as letras "j" ou "g".
Ações do aluno
Identificar palavras com as letras "j" ou "g" em jornais ou revistas.
Criar um template de registro de aprendizagem, contendo os campos de Check-in e Check-out, para registrar o progresso da aprendizagem.
Escrever palavras com as letras "j" ou "g" corretamente e criar frases utilizando essas palavras.