Aula sobre Ortografia J Ou G
Metodologia ativa - Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
- Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
- Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
- O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
- Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
A ortografia é uma das habilidades mais importantes na escrita, pois ela permite que as palavras sejam escritas de forma correta e compreensível. A aula sobre "Ortografia 'j' ou 'g'" ensinará aos alunos a diferença entre essas duas letras e quando utilizá-las corretamente. Essa habilidade é essencial para os alunos poderem escrever de forma clara e objetiva, evitando, erros que prejudiquem a compreensão do texto. Durante a aula, os alunos serão incentivados a criar um template de registro de aprendizagem, contendo os campos de Check-in e Check-out, para registrar o progresso da aprendizagem.
Etapa 1 - Etapa 1: Introdução
Apresente o tema da aula e explique a importância da ortografia correta na escrita. Em seguida, proponha uma atividade para os alunos identificarem palavras com as letras "j" ou "g" em jornais ou revistas.Etapa 2 - Etapa 2: Teoria
Explique as regras de utilização das letras "j" e "g" e apresente exemplos práticos e didáticos que possam ser aplicados na vida cotidiana dos alunos.Etapa 3 - Etapa 3: Aplicação
Os alunos irão criar um template de registro de aprendizagem, contendo os campos de Check-in e Check-out, para registrar o progresso da aprendizagem. Em seguida, irão aplicar as regras aprendidas na teoria, escrevendo palavras com as letras "j" ou "g" corretamente.Etapa 4 - Etapa 4: Correção
Corrija as palavras escritas pelos alunos e explique os erros cometidos, ajudando-os a entender melhor as regras de ortografia.Etapa 5 - Etapa 5: Reforço
Os alunos irão criar frases utilizando palavras com as letras "j" ou "g", aplicando as regras aprendidas na teoria e na aplicação. Em seguida, irão compartilhar suas frases com a turma e o professor irá corrigir possíveis erros.Etapa 6 - Etapa 6: Conclusão
Faça uma reflexão sobre o aprendizado da aula e como os alunos podem aplicar as regras de ortografia em suas produções escritas.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade dos alunos em escrever palavras com correção ortográfica, obedecendo às convenções da língua escrita.
- Estimular a criatividade dos alunos na criação de frases utilizando palavras com as letras "j" ou "g".
- Incentivar a participação dos alunos na correção de possíveis erros cometidos pelos colegas.
Critérios de avaliação
Ações do professor
- Explicar as regras de utilização das letras "j" e "g" de forma clara e objetiva.
- Corrigir as palavras escritas pelos alunos e explicar os erros cometidos.
- Incentivar a participação dos alunos na criação de frases utilizando palavras com as letras "j" ou "g".
Ações do aluno
- Identificar palavras com as letras "j" ou "g" em jornais ou revistas.
- Criar um template de registro de aprendizagem, contendo os campos de Check-in e Check-out, para registrar o progresso da aprendizagem.
- Escrever palavras com as letras "j" ou "g" corretamente e criar frases utilizando essas palavras.