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Aula sobre Ortografia J Ou G

Metodologia ativa - Rotação por estações

Por que usar essa metodologia?

  • Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
  • Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.

Você sabia?

É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.

A ortografia é uma das habilidades mais importantes na escrita em português. Vamos nos concentrar na escrita correta de palavras com “j” ou “g”. É importante que os alunos compreendam a diferença entre as duas letras e quando usá-las corretamente. A metodologia ativa Rotação por estações será usada para tornar a aula mais envolvente e didática. Os alunos terão a oportunidade de trabalhar em grupos e aprender de forma mais interativa. Alguns exemplos de palavras com “j” ou “g” incluem “girafa”, “jogar”, “gelo” e “jardim”.

  1. Etapa 1 - Introdução

    Faça uma breve introdução sobre o tema da aula e explique a diferença entre as letras “j” ou “g”. Em seguida, os alunos farão uma atividade de revisão de palavras com “j” ou “g” em um jogo de caça-palavras.

  2. Etapa 2 - Estação 1 - Jogo da memória

    Os alunos irão jogar um jogo da memória com palavras que têm “j” ou “g”. Eles devem dizer a palavra corretamente antes de virar a carta para ver se é um par. O objetivo é auxiliar os alunos a memorizar e reconhecer as palavras com“j” ou “g”.

  3. Etapa 3 - Estação 2 - Ditado

    Os alunos farão um ditado com palavras que têm “j” ou “g”. O professor irá ler as palavras em voz alta e os alunos deverão escrevê-las corretamente. A finalidade é praticar a escrita correta das palavras com “j” ou “g.”

  4. Etapa 4 - Estação 3 - Caça-palavras

    Os alunos farão uma atividade de caça-palavras com palavras que têm “j” ou “g”. Eles devem encontrar as palavras na grade e escrevê-las corretamente. A intenção é auxiliar os alunos a reconhecer as palavras com “j” ou “g” em um contexto de texto.

  5. Etapa 5 - Encerramento

    Realize uma revisão do que foi aprendido na aula e os alunos farão uma atividade de escrita criativa usando palavras com “j” ou “g”. Eles devem criar uma história usando pelo menos cinco palavras com “j” ou “g”. O objetivo é aplicar o que foi aprendido na aula em um contexto de escrita criativa.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade dos alunos em escrever palavras com correção ortográfica, obedecendo às convenções da língua escrita.
  • Incentivar a participação ativa dos alunos na aula, trabalhando em grupo e interativamente.
  • Estimular a criatividade e a escrita dos alunos.

Critérios de avaliação

  • Identificar corretamente as palavras com “j” ou “g”.
  • Escrever as palavras com “j” ou “g” corretamente.
  • Participar ativamente nas atividades em grupo.
  • Demonstrar criatividade na atividade de escrita.

Ações do professor

  • Explicar claramente o tema da aula e a diferença entre as letras "j" e "g".
  • Estimular a participação ativa dos alunos nas atividades em grupo.
  • Fazer uma revisão do que foi aprendido na aula e aplicá-lo em um contexto de escrita criativa.

Ações do aluno

  • Identificar corretamente as palavras com "j" ou "g".
  • Escrever as palavras com "j" ou "g" corretamente.
  • Participar ativamente nas atividades em grupo.
  • Demonstrar criatividade na atividade de escrita.