Aula sobre Ortografia "x" ou "ch"
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
A ortografia é um tema bastante importante na língua portuguesa, pois é responsável por garantir a correção na escrita das palavras. Nesta aula, os alunos irão conhecer especificamente com a diferença entre as palavras que contêm "x" e "ch". Essa é uma dificuldade comum entre os estudantes e pode gerar erros frequentes em textos e redações. Para tornar a aula mais envolvente e didática, será utilizada a metodologia ativa Ensino h__íbrido, em que os alunos criarão um template de registro de aprendizagem, contendo os campos de check-in e check-out para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 1 — Introdução
Inicie a aula explicando sobre a importância da ortografia e apresentando a diferença entre as palavras que contêm "x" e "ch". Em seguida, oriente os alunos em um brainstorming sobre palavras que contêm essas letras.
Etapa 2 — Pesquisa em grupo
Divida os alunos em grupos, que deverão pesquisar palavras que contenham "x" e "ch" e suas respectivas definições. Cada grupo deverá registrar suas descobertas em um documento compartilhado pelos alunos.
Etapa 3 — Discussão em grupo
Cada grupo apresentará suas descobertas para a turma, que poderá complementar as informações e esclarecer dúvidas.
Etapa 4 — Jogo da ortografia
Proponha um jogo da ortografia, em que os alunos deverão escrever palavras que contêm "x" e "ch" de acordo com as regras apresentadas. O jogo pode ser feito em duplas ou em grupos.
Etapa 5 — Criação do template de registro de aprendizagem
Oriente os alunos na criação de um template de registro de aprendizagem, contendo os campos de check-in e check-out para desenvolver o tema e seus subtópicos. Dê exemplos de como esse registro pode ser feito.
Etapa 6 — Aplicação do template
Os alunos aplicarão o template de registro de aprendizagem na escrita de frases que contenham palavras com "x" e "ch". Oriente e corrija os erros ortográficos.
Etapa 7 — Fechamento
Faça uma revisão dos principais pontos abordados na aula e reforce a importância da ortografia na escrita correta das palavras.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em escrever palavras com correção ortográfica, obedecendo às convenções da língua escrita.
Estimular a pesquisa e a colaboração em grupo.
Promover o uso de metodologias ativas, como o Ensino h__íbrido, para tornar a aula mais dinâmica e envolvente.
Critérios de avaliação
Participação ativa na pesquisa em grupo.
Correção ortográfica nas atividades realizadas em sala de aula.
Utilização correta do template de registro de aprendizagem.
Ações do professor
Explicar de forma clara e objetiva sobre o tema da aula.
Orientar e corrigir os erros ortográficos dos alunos.
Propor atividades dinâmicas e envolventes para estimular o aprendizado.
Ações do aluno
Participar ativamente das atividades propostas em sala de aula.
Realizar as atividades com atenção e cuidado para evitar erros ortográficos.
Colaborar com os colegas de grupo e compartilhar informações.