Aula sobre Os direitos humanos e a desigualdade social
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
A aula sobre os direitos humanos e a desigualdade social é fundamental para que os alunos compreendam a importância da luta pelos direitos fundamentais e pela defesa da dignidade humana. É importante que os alunos entendam que a desigualdade social é um problema que afeta a todos e que a luta pelos direitos humanos é uma forma de combater essa desigualdade. Nesta aula, os alunos irão criar um template de registro de aprendizagem, contendo os campos de Check-in e Check-out, para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Ensino Híbrido
Etapa 1 — Check-in
Inicie a aula com uma roda de conversa para que os alunos possam compartilhar suas ideias e conhecimentos prévios sobre os direitos humanos e a desigualdade social. Você deve registrar as ideias dos alunos em um quadro ou cartaz.
Etapa 2 — Apresentação do tema
Apresente o tema da aula, explicando o que são os direitos humanos e como a desigualdade social afeta a vida das pessoas. Você pode utilizar exemplos práticos para ilustrar o tema.
Etapa 3 — Subtópicos
Divida a turma em grupos e entregar para cada grupo um subtópico relacionado ao tema da aula. Os grupos devem pesquisar sobre o subtópico e preparar uma apresentação para a turma.
Etapa 4 — Check-out
Após as apresentações dos grupos, você deve realizar um Check-out para que os alunos possam registrar o que aprenderam na aula. Os alunos devem preencher o campo de Check-out do template de registro de aprendizagem.
Etapa 5 — Debate
Promova um debate sobre o tema da aula, utilizando as ideias apresentadas pelos grupos e pelos alunos durante a roda de conversa e as apresentações.
Etapa 6 — Check-in
Realize um Check-in para que os alunos possam registrar o que aprenderam durante o debate. Os alunos devem preencher o campo de Check-in do template de registro de aprendizagem.
Etapa 7 — Encerramento
Encerre a aula reforçando a importância da luta pelos direitos humanos e pela defesa da dignidade humana. Você pode utilizar exemplos práticos para ilustrar a importância do tema.
Intencionalidades pedagógicas
Despertar o interesse dos alunos pelo tema.
Identificar os conhecimentos prévios dos alunos sobre o tema.
Estimular a participação dos alunos na aula.
Explicar o que são os direitos humanos.
Mostrar como a desigualdade social afeta a vida das pessoas.
Critérios de avaliação
Participação dos alunos na roda de conversa.
Qualidade das ideias apresentadas pelos alunos.
Capacidade dos alunos de relacionar os conhecimentos prévios com o tema da aula.
Ações do professor
Iniciar a aula com uma roda de conversa.
Registrar as ideias dos alunos em um quadro ou cartaz.
Estimular a participação dos alunos na roda de conversa.
Ações do aluno
Participar da roda de conversa.
Compartilhar seus conhecimentos prévios sobre o tema.
Escutar as ideias dos colegas.