Aula sobre Os direitos humanos e a ONU
Metodologia ativa — Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
Os direitos humanos são um tema importante e atual, que deve ser discutido em sala de aula. Então comece contextualizando que a ONU (Organização das Nações Unidas) é uma instituição cujo objetivo é promover a paz, a segurança e a cooperação entre os países, além de defender os direitos humanos. Nesta aula, os alunos irão aprender sobre a Carta dos Direitos Humanos e a importância da ONU na defesa desses direitos.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema da aula e explicar a importância dos direitos humanos e da ONU. Em seguida, divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos.
Etapa 2 — Rotação por Estações
Para realizar a atividade das “estações”, divida a turma em quatro grupos e explique que cada estação apresentará uma tarefa independente com início, meio e fim. Estabeleça o tempo que cada grupo irá permanecer em cada estação, bem como a ordem de rotação entre elas. Como sugestão para cada estação, propomos os seguintes temas:
Estação 1: Carta dos Direitos Humanos
Os alunos irão ler a Carta dos Direitos Humanos e discutir em grupo sobre os direitos fundamentais e a defesa da dignidade humana.
Estação 2: ONU
Os alunos irão pesquisar sobre a ONU e sua atuação na defesa dos direitos humanos.
Estação 3: Violação dos direitos humanos:
Os alunos irão discutir em grupo sobre os agentes responsáveis pela violação dos direitos humanos e como a ONU atua para combatê-los.
Etapa 3 — Template de Dinâmica dos 3 Qs
Os alunos irão elaborar o template de Dinâmica dos 3 Qs com os campos Que bom, Que pena e Que tal, relacionando o tema da aula e seus subtópicos.
Etapa 4 — Apresentação dos templates
Cada grupo irá apresentar seu template de Dinâmica dos 3 Qs para a turma.
Etapa 5 — Conclusão
Faça uma síntese da aula e reforçar a importância dos direitos humanos e da ONU na defesa desses direitos.
Intencionalidades pedagógicas
Compreender a importância dos direitos humanos e da ONU na defesa desses direitos.
Desenvolver habilidades de trabalho em grupo.
Estimular a criatividade e a participação ativa dos alunos.
Conhecer os agentes responsáveis pela violação dos direitos humanos.
Desenvolver habilidades de síntese e organização de ideias.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos na discussão.
Compreensão dos direitos fundamentais e da defesa da dignidade humana.
Habilidade de leitura e interpretação de texto.
Compreensão da atuação da ONU na defesa dos direitos humanos.
Ações do professor
Apresentar o tema da aula.
Dividir a turma em grupos.
Orientar os alunos na elaboração do template de Dinâmica dos 3 Qs.
Reforçar a importância dos direitos humanos e da ONU na defesa desses direitos.
Orientar os alunos na leitura da Carta dos Direitos Humanos.
Ações do aluno
Participar ativamente de todas as estações.
Trabalhar em grupo para elaborar o template de Dinâmica dos 3 Qs.
Compreender os direitos fundamentais e a defesa da dignidade humana.