Aula sobre Os Gatos de Aldemir Martins
Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
A aula sobre "Os Gatos de Aldemir Martins" tem como objetivo apresentar aos alunos a obra do artista brasileiro Aldemir Martins, conhecido por suas representações de animais e elementos da cultura nordestina. A metodologia utilizada será a Aprendizagem Entre Pares, na qual os alunos trabalharão em grupo para criar um template de avaliação por pares. A ideia é que os estudantes pesquisem e analisem diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço. Para isso, serão apresentados exemplos da obra de Aldemir Martins e como ela pode ser encontrada em diferentes lugares, como em museus e galerias de arte.
Etapa 1 — Introdução (10 minutos)
Professor, apresente a obra de Aldemir Martins e fale sobre sua importância na arte brasileira. Em seguida, os alunos serão divididos em grupos de quatro pessoas e receberão a tarefa de pesquisar sobre a vida e obra do artista.
Etapa 2 — Pesquisa (20 minutos)
Os alunos terão um tempo para pesquisar sobre Aldemir Martins e sua obra, utilizando livros, revistas e a internet. Oriente os grupos e os apoie nas dúvidas.
Etapa 3 — Criação do template de avaliação por pares (40 minutos)
Os grupos criarão um template de avaliação por pares, contendo os critérios de avaliação organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral. Cada critério deve ser preenchido com uma nota numa escala de 1 a 5.
Etapa 4 — Apresentação dos templates (20 minutos)
Cada grupo apresentará seu template de avaliação por pares para a turma. Realize comentários e sugestões.
Etapa 5 — Análise de obras de Aldemir Martins (40 minutos)
Os grupos analisarão obras de Aldemir Martins, utilizando o template de avaliação por pares criado anteriormente. Oriente os grupos e esclareça dúvidas.
Etapa 6 — Discussão em grupo (20 minutos)
Os grupos discutirão suas análises e avaliações, comparando-as com as dos demais grupos.
Etapa 7 — Conclusão (10 minutos)
Faça uma conclusão sobre a aula, destacando a importância da análise crítica e da contextualização na apreciação da arte.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.
Estimular a criatividade e a colaboração entre os alunos.
Desenvolver a capacidade de avaliação crítica e argumentação dos alunos.
Critérios de avaliação
Organização do grupo
Construção dos argumentos
Apresentação e comunicação
Desempenho geral
Ações do professor
Apresentar a obra de Aldemir Martins e orientar os grupos na pesquisa.
Orientar os grupos na criação do template de avaliação por pares.
Orientar os grupos na análise de obras de Aldemir Martins.
Fazer comentários e sugestões durante as apresentações e discussões em grupo.
Fazer uma conclusão sobre a aula, destacando a importância da análise crítica e da contextualização na apreciação da arte.
Ações do aluno
Pesquisar sobre a vida e obra de Aldemir Martins.
Criar um template de avaliação por pares.
Analisar obras de Aldemir Martins.
Discutir em grupo suas análises e avaliações.
Participar das apresentações e discussões em grupo.