Aula sobre Os memes e suas características
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
Os memes são imagens, vídeos ou frases que se espalham pela internet com grande rapidez e se tornam populares em pouco tempo. Eles são criados e compartilhados pelos usuários das redes sociais e, muitas vezes, trazem humor e ironia para situações cotidianas. Nesta aula, os alunos irão aprender sobre as características dos memes, como eles surgem e se popularizam. Além disso, irão aplicar a metodologia ativa Cultura Maker para criar um fanzine sobre o tema.
Etapa 1 — Apresentação do tema
Professor, apresente o tema e explique o que são memes, como surgem e se popularizam. Se possível, antes de realizar essa explicação, proponha uma roda de conversa para que os próprios estudantes compartilhem seus conhecimentos prévios. Aproveite para apresentar memes e suas características.
Etapa 2 — Divisão em grupos
Os alunos serão divididos em grupos de 4 a 5 pessoas.
Etapa 3 — Pesquisa e seleção de memes
Cada grupo irá pesquisar e selecionar 8 memes diferentes que serão utilizados no fanzine. Os alunos deverão escolher memes que representem diferentes situações e que tenham características distintas.
Etapa 4 — Criação do fanzine
Os alunos irão criar o fanzine em papel A4 dividido em 8 partes. Cada parte irá representar um meme selecionado pelo grupo. Os alunos deverão utilizar imagens, textos e desenhos para representar cada meme. Forneça materiais como tesoura, cola, lápis de cor e papel sulfite.
Etapa 5 — Apresentação das fanzines
Cada grupo irá apresentar sua fanzine para a turma. Os alunos deverão explicar as características dos memes selecionados e como eles foram representados no fanzine.
Etapa 6 — Discussão em grupo
Após as apresentações, os alunos irão discutir em grupo sobre as características dos memes e como eles se popularizam na internet.
Etapa 7 — Reflexão individual
Cada aluno irá escrever uma reflexão sobre o que aprendeu na aula e sobre a metodologia ativa Cultura Maker.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de análise e comparação de peças publicitárias.
Estimular a criatividade e a imaginação dos alunos na criação do fanzine.
Incentivar a colaboração e o trabalho em grupo.
Critérios de avaliação
Seleção adequada dos memes.
Utilização adequada dos materiais fornecidos.
Clareza na apresentação do fanzine.
Participação na discussão em grupo.
Reflexão individual sobre a aula.
Ações do professor
Apresentar o tema e fornecer exemplos.
Dividir os alunos em grupos.
Fornecer materiais para a criação do fanzine.
Orientar os alunos durante a criação do fanzine.
Estimular a discussão em grupo.
Ações do aluno
Participar da pesquisa e seleção dos memes.
Criar a fanzine utilizando os materiais fornecidos.
Apresentar a fanzine para a turma.
Participar da discussão em grupo.
Escrever uma reflexão individual sobre a aula.