Aula sobre Os povos germânicos
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
Os povos germânicos são um tema importante para a compreensão da história da Europa e do mundo ocidental. Eles foram responsáveis por diversas transformações políticas, sociais e culturais que influenciaram a formação das sociedades modernas. Além disso, muitos dos idiomas falados atualmente na Europa têm origem germânica. Para tornar a aula mais envolvente e didática, será utilizada a metodologia ativa Gamificação, na qual os alunos criarão um jogo com perguntas e afirmações sobre o tema. Dessa forma, os estudantes terão a oportunidade de aprender de forma lúdica e interativa.
Gamificação
Etapa 1 — Introdução
Você iniciará a aula contextualizando o tema e apresentando alguns exemplos de como os povos germânicos influenciaram a história da Europa e do mundo ocidental. Em seguida, explicará a metodologia ativa Gamificação e como ela será aplicada na aula.
Etapa 2 — Divisão dos grupos
Os alunos serão divididos em grupos de 4 a 5 pessoas e cada grupo receberá um conjunto de cartas em branco para criar o jogo.
Etapa 3 — Criação das perguntas e afirmações
Os grupos terão 30 minutos para criar 8 cartas de perguntas e 8 cartas de afirmações sobre os povos germânicos. Você deverá circular pela sala para auxiliar os alunos e tirar dúvidas.
Etapa 4 — Troca de cartas entre os grupos
Os grupos trocarão suas cartas com outro grupo para poderem jogar o jogo criado por outro grupo.
Etapa 5 — Jogo
Os grupos jogarão o jogo criado por outro grupo e deverão responder às perguntas e afirmações. Circule pela sala para auxiliar os alunos e tirar dúvidas.
Etapa 6 — Discussão em grupo
Os grupos se reunirão para discutir as respostas e debater sobre as perguntas e afirmações do jogo.
Etapa 7 — Conclusão
Você fará uma conclusão sobre a aula e os alunos terão a oportunidade de fazer perguntas e tirar dúvidas.
Intencionalidades pedagógicas
Identificar e analisar diferentes formas de contato, adaptação ou exclusão entre populações em diferentes tempos e espaços.
Estimular a criatividade e a colaboração entre os alunos.
Promover a aprendizagem de forma lúdica e interativa.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos na criação do jogo.
Qualidade das perguntas e afirmações criadas pelos grupos.
Participação ativa dos alunos durante o jogo.
Qualidade das respostas e discussões em grupo.
Participação ativa dos alunos na conclusão da aula.
Ações do professor
Contextualizar o tema e apresentar exemplos.
Explicar a metodologia ativa Gamificação.
Auxiliar os alunos na criação das cartas.
Circular pela sala durante o jogo para auxiliar os alunos e tirar dúvidas.
Concluir a aula e tirar dúvidas dos alunos.
Ações do aluno
Participar ativamente da criação do jogo.
Criar perguntas e afirmações de qualidade.
Participar ativamente durante o jogo.
Responder às perguntas e afirmações com qualidade.
Participar ativamente na discussão em grupo e na conclusão da aula.