Aula sobre Os povos indígenas brasileiros: Ontem e Hoje
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
Os povos indígenas brasileiros são parte fundamental da história e cultura do nosso país. Eles possuem uma rica diversidade cultural, que deve ser valorizada e respeitada. Nesta aula, será explorada a história e a cultura dos povos indígenas brasileiros, desde o passado até os dias atuais. Para isso, utilizaremos a metodologia ativa Cultura Maker, que incentiva a criatividade e a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento.
Etapa 1 — Apresentação do tema
Apresente o tema da aula e contextualize a importância dos povos indígenas na história e cultura do Brasil.
Etapa 2 — Dinâmica dos 3 Qs
Os alunos irão criar um template de Dinâmica dos 3 Qs, com os campos “Que bom, Que pena, Que tal”. Essa ferramenta será utilizada para avaliar a atividade e desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 3 — Pesquisa em grupo
Os alunos serão divididos em grupos e irão pesquisar sobre os povos indígenas de diferentes regiões do Brasil. Eles deverão buscar informações sobre a cultura, costumes, tradições e história desses povos.
Etapa 4 — Criação de maquetes
Com base nas informações pesquisadas, os alunos irão criar maquetes que representem a cultura e a história dos povos indígenas. Eles poderão utilizar materiais recicláveis e outros recursos disponíveis na sala de aula.
Etapa 5 — Apresentação das maquetes
Cada grupo irá apresentar sua maquete e explicar as informações pesquisadas. Os outros alunos poderão fazer perguntas e comentários sobre as apresentações.
Etapa 6 — Discussão em grupo
Após as apresentações, os alunos irão discutir em grupo sobre as semelhanças e diferenças entre os povos indígenas de diferentes regiões do Brasil.
Etapa 7 — Avaliação
Os alunos irão utilizar o template de Dinâmica dos 3 Qs para avaliar a atividade e compartilhar suas opiniões sobre o que foi aprendido.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em identificar os espaços territoriais ocupados e os aportes culturais, científicos, sociais e econômicos dos povos indígenas de diversas regiões brasileiras.
Estimular a criatividade e a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento.
Promover a valorização e o respeito à diversidade cultural dos povos indígenas brasileiros.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos na pesquisa e criação das maquetes.
Qualidade e criatividade das maquetes criadas pelos grupos.
Clareza e objetividade na apresentação das informações pesquisadas.
Participação dos alunos na discussão em grupo.
Utilização adequada do template de Dinâmica dos 3 Qs para avaliar a atividade.
Ações do professor
Apresentar o tema e contextualizar a importância dos povos indígenas na história e cultura do Brasil.
Orientar os alunos na criação do template de Dinâmica dos 3 Qs.
Auxiliar os grupos na pesquisa e criação das maquetes.
Mediar a discussão em grupo.
Orientar os alunos na utilização do template de Dinâmica dos 3 Qs para avaliar a atividade.
Ações do aluno
Participar ativamente da pesquisa e criação das maquetes.
Apresentar as informações pesquisadas de forma clara e objetiva.
Participar da discussão em grupo.
Utilizar o template de Dinâmica dos 3 Qs para avaliar a atividade.
Respeitar a diversidade cultural dos povos indígenas brasileiros.