Aula sobre Os reflexos da xenofobia
Metodologia ativa — Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
A xenofobia é um tema muito importante e atual, que infelizmente continua presente em nossa sociedade. É importante que os alunos compreendam que a xenofobia é uma forma de discriminação e preconceito que se manifesta contra pessoas de outras nacionalidades, culturas e etnias. Durante esta atividade, os alunos irão aprender sobre as rotas de dispersão da população humana pelo planeta e os principais fluxos migratórios em diferentes períodos da história, discutindo os fatores históricos e condicionantes físico-naturais associados à distribuição da população humana pelos continentes. Os alunos serão divididos em 3 grupos diferentes que serão as estações. Cada estação será responsável por uma atividade relacionada ao tema.
A atividade será desenvolvida em 5 etapas:
Etapa 1 — Introdução
Introduza o tema da atividade, explicando o que é a xenofobia e como ela se manifesta na sociedade. Faça uma roda de conversa para que os alunos possam compartilhar suas experiências e opiniões sobre o tema.
Etapa 2 — Estação 1
Os alunos irão assistir a um vídeo sobre as rotas de dispersão da população humana pelo planeta e os principais fluxos migratórios em diferentes períodos da história. Após o vídeo, os alunos irão responder a um questionário com perguntas sobre o conteúdo apresentado.
Etapa 3 — Estação 2
Os alunos irão trabalhar em grupos para pesquisar sobre um país diferente do seu e criar um cartaz com informações sobre a cultura, a história e a geografia do país. Os alunos irão apresentar seus cartazes para a turma.
Etapa 4 — Estação 3
Os alunos irão ler um texto sobre a xenofobia e discutir em grupos sobre as causas e consequências desse tipo de preconceito. Cada grupo irá apresentar suas conclusões para a turma.
Etapa 5 — Conclusão
Faça uma síntese do que foi aprendido e como o tema pode ser aplicado na vida cotidiana dos alunos.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em descrever as rotas de dispersão da população humana pelo planeta e os principais fluxos migratórios em diferentes períodos da história.
Estimular o trabalho em grupo e a criatividade dos alunos na criação de um cartaz sobre a cultura de um país diferente do seu.
Desenvolver a capacidade crítica dos alunos em relação à xenofobia e suas consequências.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos na roda de conversa e nas atividades propostas.
Qualidade do cartaz criado pelos alunos.
Capacidade dos alunos em discutir as causas e consequências da xenofobia.
Ações do professor
Introduzir o tema e estimular a participação dos alunos na roda de conversa.
Coordenar as estações e orientar os alunos nas atividades propostas.
Fazer a síntese final da atividade e relacionar o tema com a vida cotidiana dos alunos.
Ações do aluno
Participar ativamente da roda de conversa e das atividades propostas.
Trabalhar em grupo na criação do cartaz sobre a cultura de um país diferente do seu.
Discutir em grupo as causas e consequências da xenofobia.