Aula sobre Os "Socialismos"
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
A aula sobre "Os Socialismos" tem como objetivo apresentar aos alunos a história e as especificidades dos diferentes tipos de socialismo que surgiram no mundo, bem como suas consequências e desdobramentos. O tema pode ser encontrado em diversos contextos, como em discussões políticas, em notícias sobre países que adotam o socialismo como modelo econômico, entre outros.
Para trabalhar o tema, será utilizada a metodologia ativa Design Sprint, que consiste em um processo de cinco etapas: entender, esboçar, decidir, prototipar e testar. Os alunos serão divididos em grupos para criar um template de Design Sprint, em que cada etapa será aplicada para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 1 — Entender
Inicie a aula apresentando os diferentes tipos de socialismo que surgiram no mundo, suas características e desdobramentos. Os alunos devem anotar as informações em um caderno ou em uma folha de papel.
Etapa 2 — Esboçar
Os alunos serão divididos em grupos e deverão criar um mapa mental com as informações apresentadas pelo professor. O mapa mental deve conter os diferentes tipos de socialismo, suas características e desdobramentos.
Etapa 3 — Decidir
Cada grupo deve escolher um tipo de socialismo para aprofundar. Os alunos devem justificar a escolha e apresentar argumentos para defender o tema escolhido.
Etapa 4 — Prototipar
Os grupos devem criar um esquema para apresentar o tipo de socialismo escolhido. O esquema pode ser um infográfico, uma apresentação de slides, um vídeo ou outra forma que o grupo preferir.
Etapa 5 — Testar
Cada grupo apresenta seu esquema para a turma. Os alunos devem avaliar as apresentações dos outros grupos e fazer perguntas para aprofundar o conhecimento sobre o tema.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em identificar as especificidades e os desdobramentos mundiais da Revolução Russa e seu significado histórico.
Estimular a criatividade e a colaboração entre os alunos.
Desenvolver a capacidade dos alunos de apresentar e defender argumentos.
Critérios de avaliação
Coerência e clareza na apresentação do esquema.
Capacidade de argumentação e defesa do tema escolhido.
Participação e colaboração em grupo.
Domínio do conteúdo apresentado.
Habilidade em responder perguntas e aprofundar o conhecimento sobre o tema.
Ações do professor
Apresentar de forma clara e objetiva os diferentes tipos de socialismo.
Orientar os alunos na criação do mapa mental e do esquema.
Estimular a participação e colaboração dos alunos em grupo.
Avaliar e dar feedbacks construtivos sobre as apresentações dos grupos.
Estimular a reflexão sobre a importância do tema para a sociedade atual.
Ações do aluno
Anotar as informações apresentadas pelo professor.
Criar um mapa mental com as informações apresentadas.
Escolher um tipo de socialismo para aprofundar.
Criar um esquema para apresentar o tema escolhido.
Avaliar as apresentações dos outros grupos e fazer perguntas para aprofundar o conhecimento sobre o tema.