Aula sobre Overview: 4 Present Tenses (Visão Geral: 4 Tempos Verbais do Presente)
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
Nesta aula, vamos aprender sobre Overview: 4 Present Tenses (Visão Geral: 4 Tempos Verbais do Presente). Os quatro tempos verbais que vamos estudar são o Present Simple, Present Continuous, Present Perfect e Present Perfect Continuous. Esses tempos verbais são usados em diferentes situações, desde atividades rotineiras até eventos recentes, e podem ser encontrados em textos, diálogos, propagandas, músicas e filmes. Usando a metodologia ativa Cultura Maker, os alunos irão criar um template de Dinâmica dos 3 Qs, com os campos “Que bom”, “Que pena” e “Que tal”. Isso será usado como uma ferramenta de avaliação do estudante sobre a atividade para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 1 — Introdução
Apresente conceitos sobre os quatro tempos verbais do presente e exemplos práticos de como eles são usados no cotidiano. Isso pode incluir exemplos de músicas ou diálogos de filmes.
Etapa 2 — Explicação dos 4 tempos verbais
Divida a sala em grupos e entregue fichas com exemplos de frases em cada um dos quatro tempos verbais, juntamente com um breve resumo de quando e como eles são usados. Cada grupo irá ler e discutir as frases e depois apresentar para a turma.
Etapa 3 — Criação do template de Dinâmica dos 3 Qs
Explique aos alunos como criar o template, com as três colunas “Que bom”, “Que pena” e “Que tal”. Os alunos irão criar frases usando os quatro tempos verbais aprendidos na etapa anterior e escrever em cada uma das colunas, avaliando como se sentem em relação às situações apresentadas. Exemplo: "I visit my grandparents every sunday" - Que bom: I am happy for having this commitment with them; Que pena: sometimes I feel myself obligated to go; Que tal: maybe I could try to do something different with them instead of only visiting them.
Etapa 4 — Discussão em grupo
Os alunos irão se reunir em grupos e discutir as frases que criaram, se ajudando mutualmente a encontrar maneiras de usar os quatro tempos verbais de forma mais adequada e persuasiva. Forneça feedbacks e sugestões.
Etapa 5 — Apresentação e feedback
Cada grupo irá apresentar seu template de Dinâmica dos 3 Qs para a turma e receber feedback dos colegas.
Etapa 6 — Conclusão
Resuma os conceitos aprendidos e reforce a importância de usar os quatro tempos verbais do presente de forma correta e persuasiva.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em utilizar os quatro tempos verbais do presente de forma adequada e persuasiva
Promover a colaboração e o trabalho em grupo para criar o template de Dinâmica dos 3 Qs
Desenvolver a habilidade dos alunos em avaliar suas próprias emoções e sentimentos em relação às situações apresentadas
Critérios de avaliação
Uso adequado dos quatro tempos verbais do presente nas frases criadas
Persuasão e criatividade na escrita das frases
Participação efetiva na discussão em grupo e na apresentação do template de Dinâmica dos 3 Qs
Clareza e organização na apresentação
Ações do professor
Apresentar conceitos e exemplos práticos sobre os quatro tempos verbais do presente
Dividir a turma em grupos para discutir e apresentar frases usando os quatro tempos verbais
Explicar como criar o template de Dinâmica dos 3 Qs e fornecer feedback e sugestões durante a criação
Promover a discussão em grupo e fornecer feedback durante a apresentação
Resumir os conceitos aprendidos e reforçar a importância de usar os quatro tempos verbais do presente de forma adequada e persuasiva
Ações do aluno
Participar ativamente da discussão em grupo e apresentar frases usando os quatro tempos verbais do presente
Criar o template de Dinâmica dos 3 Qs e avaliar suas próprias emoções e sentimentos em relação às situações apresentadas
Discutir em grupo e ajudar uns aos outros a encontrar maneiras de usar os quatro tempos verbais de forma mais adequada e persuasiva
Apresentar o template de Dinâmica dos 3 Qs para a turma e fornecer feedback para os colegas
Resumir os conceitos aprendidos e destacar a importância de usar os quatro tempos verbais do presente de forma adequada e persuasiva.