Aula sobre Paisagem Sonora
Metodologia ativa - Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
- Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
- Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
- O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
- Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
A paisagem sonora é um conceito que se refere a todos os sons que podem ser ouvidos em um determinado ambiente. É importante que os alunos aprendam a ouvir e identificar os diferentes sons que compõem a paisagem sonora, pois isso pode ajudá-los a entender melhor o mundo ao seu redor e a apreciar a música de forma mais consciente.
Etapa 1 -
Professor, o ensino híbrido começa antes mesmo da sala de aula. Então, oriente que, em casa, os alunos fechem os olhos e ouçam os sons ao seu redor. Em seguida, peça que pesquisem o conceito de paisagem sonora. Na sala, oriente que compartilhem o que ouviram e o que compreenderam sobre o tema.Etapa 2 -
A partir do que os alunos compartilharem sobre o conceito de paisagem sonora, explique como ela é composta por diferentes sons. Pode utilizar exemplos de paisagens sonoras de diferentes ambientes, como uma praia, uma cidade ou uma floresta.Etapa 3 -
Divida a turma em grupos e leve-a para o pátio da escola ou para uma área próxima para que os alunos identifiquem e registrem diferentes sons que compõem a paisagem sonora do ambiente.Etapa 4 -
De volta à sala de aula, oriente que os alunos compartilhem os sons que identificaram e analisá-los em conjunto. O professor pode guiar a discussão, perguntando sobre a origem dos sons, sua intensidade, duração e frequência.Etapa 5 -
Desafie os alunos a criarem uma paisagem sonora utilizando objetos que estão disponíveis na sala de aula. Oriente-os a pensar sobre a combinação de diferentes sons e como eles podem criar uma atmosfera específica.Etapa 6 -
Peça para que os alunos compartilhem suas composições de paisagem sonora com a turma e discutir como os diferentes sons foram combinados para criar uma atmosfera específica.Etapa 7 -
Oriente que os alunos criem um template de registro de aprendizagem, contendo os campos de Check-in e Check-out, para registrar o que aprenderam sobre paisagem sonora e seus subtópicos.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade de identificar e analisar diferentes sons que compõem a paisagem sonora;
- Estimular a criatividade e a imaginação dos alunos na composição de paisagens sonoras;.
- Promover a conscientização sobre a importância da audição e da apreciação consciente da música.
Critérios de avaliação
- Identificação correta dos sons que compõem a paisagem sonora;
- Análise detalhada dos sons identificados;
- Criatividade na composição da paisagem sonora;
- Participação ativa nas discussões em grupo;
- Registro completo e organizado no template de registro de aprendizagem.
Ações do professor
- Apresentar o conceito de paisagem sonora e seus subtópicos;
- Orientar os alunos na identificação e análise dos sons;
- Estimular a criatividade na composição da paisagem sonora;
- Guiar as discussões em grupo;
- Avaliar o desempenho dos alunos de acordo com os critérios estabelecidos.
Ações do aluno
- Identificar e registrar os diferentes sons que compõem a paisagem sonora;
- Analisar os sons identificados em grupo;
- Compor uma paisagem sonora utilizando objetos disponíveis na sala de aula;
- Participar ativamente das discussões em grupo;
- Registrar o que aprenderam no template de registro de aprendizagem.