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Aula sobre Paisagem Sonora

Metodologia ativa — Gamificação (EF)

Por que usar essa metodologia?

A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.

Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.

Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.

Você sabia?

É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.

A paisagem sonora é um conceito que se refere aos sons que compõem o ambiente em que vivemos. Assim como a paisagem visual, a paisagem sonora pode ser analisada e apreciada artisticamente. Nesta aula, os alunos serão desafiados a criar um jogo que envolva a identificação e análise de diferentes estilos musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço, de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética musical.

Plano de Aula:

Material de apoio 1 — Paisagem Sonora

  1. Etapa 1 — Apresentação do tema (10 minutos)

    Professor, apresente o conceito de paisagem sonora e explique como ela pode ser analisada artisticamente. Em seguida, contextualize o tema da aula, explicando que os alunos deverão elaborar um jogo que envolva a identificação e análise de diferentes estilos musicais.

  2. Etapa 2 — Gamificação (20 minutos)

    Explique a metodologia ativa de gamificação, que se trata do uso de jogos na aprendizagem, de e como ela será aplicada nesta aula, em que a ideia é que a turma elabore um material que atenda esse objetivo. Em seguida, apresente o modelo de mapa de registro que os alunos deverão preencher com as informações do jogo que irão criar.

  3. Etapa 3 — Identificação de estilos musicais (20 minutos)

    Organize a turma em grupos e oriente que eles pesquisem e identifiquem diferentes estilos musicais que serão utilizados no jogo a ser criado.

  4. Etapa 4 — Contextualização dos estilos musicais (20 minutos)

    Após identificarem os diferentes estilos, a ideia é que os alunos os contextualizem no tempo e no espaço.

  5. Etapa 5 — Criação do jogo (40 minutos)

    Hora das mãos na massa! Ofereça materiais, como papel, canetas coloridas e tesoura para que os grupos elaborem o jogo. A ideia é que pensem na proposta, nas regras e nos objetos físicos necessários para que ele aconteça.

  6. Etapa 6 — Apresentação dos jogos (30 minutos)

    Ao finalizarem, peça para que os grupos apresentem os jogos à turma e permita que haja um tempo para que eles possam jogar. Avalie os jogos de acordo com os critérios estabelecidos.

  7. Etapa 7 — Discussão final (10 minutos)

    Conduza uma discussão final sobre a aula, destacando os pontos positivos e as dificuldades encontradas pelos alunos na criação dos jogos.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade de identificar e analisar diferentes estilos musicais;

  • Contextualizar os estilos musicais no tempo e no espaço;

  • Aprimorar a capacidade de apreciação da estética musical.

Critérios de avaliação

  • Identificação correta dos estilos musicais;

  • Contextualização correta dos estilos musicais;

  • Criatividade na criação do jogo.

Ações do professor

  • Apresentar o conceito de paisagem sonora;

  • Contextualizar o tema da aula;

  • Orientar os alunos na criação do jogo;

  • Explicar a metodologia ativa de gamificação;

  • Apresentar o modelo de mapa de registro.

Ações do aluno

  • Participar da apresentação do tema;

  • Criar um jogo que envolva a identificação e análise de diferentes estilos musicais;

  • Apresentar o jogo para a turma;

  • Preencher o mapa de registro com as informações do jogo que irão criar.